Тема 13. Произведения Прокоповича.
· Проблема происхождения государства.
· Проблема организации верховной власти.
· Проблема соотношения светской и духовной властей.
Тема 14. Екатерина 2 и идеология «просвещенного абсолютизма».
· Идеология «просвещенного абсолютизма».
· Мероприятия, проведенные в рамках «просвещенного абсолютизма».
Тема 15. Идеи дворянского конституционализма в работах Щербатова и Панина.
· Идеал государства в произведении Щербатова «Путешествие в страну Офирскую»
· Критика правления Екатерины 2 А.Паниным, его образец государственной системы.
Тема 16. Радикализм Радищева
· Идеальное государство во взглядах Радищева.
· Критика самодержавия и крепостничества.
Тема 17. Политико-правовые взгляды Сперанского М.М.
· Воззрения Сперанского на задачи государства.
· Взгляды Сперанского на государственную власть и общество.
Тема 18. Факторы, повлиявшие на формирование движения декабристов.
Политико-правовые концепции А.Муравьева и И.Пестеля.
· Факторы, повлиявшие на формирование движения декабристов.
· Программные положения радикального течения декабристов.
· Политико-правовая концепция А.Муравьева.
Тема 19. Политико-правовые идеи Карамзина.
· Консервативное движение в России 19 века.
· «Записка о древней и новой России».
Тема 20. Политические идеи Чаадаева.
· Критика современного состояния России.
· Взгляды на государство и право.
Тема 21. Политико-правовые идеалы западников и славянофилов.
· Программные положения славянофилов. Хомяков. Аксаков.
· Политико-правовые идеалы западников. Грановский. Кавелин.
Тема 22. Политико-правовые идеи Герцена и Огарева.
· Роль сельской общины в жизни общества, по мнению Герцена.
· Взгляды Герцена на государство и право.
· Идея созыва Земского собора во взглядах Огарева на органы государственной власти.
Тема 23. Взгляды Чернышевского на проблемы государства и права.
· Формирование в России правового общества.
· Развитие института самоуправления.
· Оформление федеративного устройства России.
Тема 24. Повторно-обобщающее занятие. Зачет.
Тема 25. Государство и право в теории Соловьева.
· Источники права, по мнению Соловьева.
· Сравнение понятий «право» и «нравственность».
Тема 26. Политико-правовая концепция Достоевского.
· Оценка европейского социализма, его сравнение с русским социализмом
· Взгляды на государство и право.
Тема 27. Взгляды на государство и право в работах Бакунина и Кропоткина.
· Русский анархизм.
· Политико-правовые идеи Бакунина и Кропоткина.
Тема 28. Политико-правовые представления Победоносцева и Тихомирова.
· Политическая концепция Победоносцева.
· Взгляды на государство и право Тихомирова.
Тема 29. новые направления политико-правовой мысли России 20 века.
· Психологическая теория права Петражицкого.
· Политико-правовые взгляды Новгородцева.
· Правовая теория Кистяковского.
· Юридический позитивизм Шершеневича.
· Государство и право в концепции Коркунова.
Тема 30. Социалистический позитивизм в России н. 20 века.
· Социалистическая концепция права и государства в работах Муромцева.
· Социологический позитивизм Ковалевского.
Тема 31. Проблемы государства и права в работах Плеханова и Ленина.
· Биография Плеханова и Ленина.
· Взгляды на государство и право.
· Идеи Ленина по вопросам государства.
Тема 32. Повторно-обобщающее занятие по теме: «Политико-правовые идеи в России во второй половине 19-н.20 вв.».
Тема 33. Круглый стол по теме: «Политико-правовые учения в России и их влияние на ее историческую судьбу».
Тема 34(35,36). Конференция: «Политико-правовые учения в России и их влияние на ее историческую судьбу».
Литература
1.Кириллова Т.К. История политических и правовых учений. «Питер», 2006.
2.Шарапова Т.А. История правовых и политических учений. М., «Приор-издат», 2007.
3.Шилобод М.И. Политика и право. М., «Дрофа», 2000.
Программа элективного курса для 9 класса
«ПРАВО И ПОЛИТИКА»
Гоманюк Т.Д.
ГОУ СОШ №902 ЮАО
Пояснительная записка
Данный курс предназначен для учащихся 9 классов основной школы. Он является предпрофильным и рассчитан на 17 часов. Срок проведения в учебном году – 1 полугодие.
Курс представляет собой комплекс минимальных правовых и политических знаний, необходимых каждому гражданину Российской Федерации. Он в себя включает представления:
· о праве, его основных отраслях и роли права и в жизни человека,
· о связи права и государства, права и власти,
· о выстраивании государственной политики, государственных программ
Актуальность изучения данного курса определяется тем, что учащимся как будущим политикам, бизнесменам, служащим и просто гражданам нашей страны, очень нужны знания в области права, юриспруденции, политологии, чтобы достойно участвовать в политической жизни страны, стремящейся к построению правового государства.
Новизна предлагаемой программы в части использования в предпрофильной подготовке заключается в следующем:
во-первых, перед учащимися ставится «живая» проблема – анализа современных государственных программ, государственной политики, освещения их СМИ;
во-вторых, сбор материала, на основе которого учащиеся, самостоятельно делают выводы о том, как работают в современных условиях правоохранительные органы.
Цели:
· способствовать максимальному развитию правовой и политической культуры школьников – граждан Российской Федерации;
· формировать знания и умения, которые пригодятся учащимися в повседневной жизни;
· помочь ученику в выборе будущего профиля обучения.
Задачи:
· развивать гражданское самосознание, политическое мышление и культуру, интерес к праву и политике;
· воспитывать чувство причастности к жизни своей страны;
· формировать определенные установки, основанные на современных правовых ценностях государства, формирование уважения к праву и политике, проводимой государственной властью;
· активизировать интерес к современным политическим процессам, происходящим в стране.
Предполагаемые результаты изучения курса:
В ходе прохождения курса «Право и политика» ученик должен знать и понимать:
· основные отрасли права: уголовное, гражданское, семейное, трудовое административное;
· разные виды нормативно-правовых актов;
· принципы построения государственной политики;
· цели и значимость государственных программ;
· устройство государственной власти РФ, функции порядок формирования органов законодательной, исполнительной, судебной власти в РФ, их основные функции, полномочия Президента РФ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для:
· получения и оценки политической информации;
· участия в политической жизни страны, общественных организациях;
· в случае обращения в суд.
Формы организации учебной деятельности:
Лекции, семинары, сюжетно-ролевые игры, беседы, практические работы с использованием документов, выступления с творческими проектами, презентациями.
Формы контроля:
Использование рейтинга, тестовые задания, практические работы, эссе, анкетирование, ведение тетрадей и конспектов в них.
Система оценивания:
Оценивание должно быть полезным, обеспечивающим информацией всех заинтересованных лиц, включая учеников, учителей, родителей. Поэтому наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: интервьюирование, анкетирование, самооценка, наблюдение за поведением ученика в реальной и учебной ситуации. И в этом хорошо помогает система рейтинговой оценки учебных достижений, заполнение учителем поурочной «Сводной ведомости фиксации учебных достижений» на каждого ученика.
Оцениванию подлежат виды учебной деятельности, такие как:
· основной ответ – 3 б.;
· дополнение выступающего – 1 б.;
· написание доклада, реферата, сообщения – 3 б.;
· поиск представление дополнительного материала – 5 б.;
· за оригинальность, нестандартность, находчивость добавляется - 2б.
Рейтинговая система оценивания предусматривает введение штрафных баллов, которые выставляются:
· За пропуски уроков без уважительной причины;
· За опоздание на урок;
· За нарушение дисциплины на уроке;
· За несвоевременную выполненную работу;
· За неаккуратное ведение тетради.
По окончании курса все полученные оценки и штрафные очки суммируются. Сумма штрафных очков вычитается из суммы полученных оценок, получившаяся разница является общим рейтингом учебных достижений учащегося. Заполняется таблица результатов группы, на основании которой, выставляются итоговые оценки, а также составляется портфолио ученика. Портфолио - это совокупность выполненных учеником работ и документально подтвержденных достижений (грамоты, дипломы). Метод портфолио хорошо сочетается с рейтинговой системой контроля.
Учебно-тематический план:
| № | Тема занятия | Часы | Формы, методы обучения | Обеспечение Формы контроля |
| 1. | Вводный урок. Задачи, цели курса. Раздел 1. Государственная политика и власть. История возникновения государств, государственной власти. Виды государств. Формы государственной власти. Назначение и функции. | 1 | Лекция-презентация с элементами практикума | Тетрадь. Папка «Портфолио» Карточки с заданиями |
| 2. | История власти в нашей стране. Государственная политика. | 1 | Заслушивание сообщений | Таблица |
| 3. | Суверенитет его виды. Проблемы суверенитета и федерации. | 1 | Беседа, выступления. | Эссе |
| 4. | Управление Российской Федерацией. Устройство государственной власти. | 1 | Лекция с элементами беседы | Анализ ситуации, карточки |
| 5. | Положение Президента в системе государственных органов РФ. | 1 | Беседа, работа с текстом КРФ | «текст с ошибками» |
| 6. | Повторительно-обобщающий урок: «Государственная политика и власть» | 1 | Круглый стол Выступления | Творческие работы |
| 7. | Раздел 2. Право и государственная политика. Роль права в жизни человека, общества и государства. Отрасли права. Нормы права | 1 | Эвристическая беседа, работа с законодательными актами | Оценка правовых ситуаций, устава школы |
| 8. | Право на образование. Государственная политика в области образования. Доступность образования. | 1 | Лекция с элементами беседы. | Работа с КРФ, закон РФ «Об образовании» |
| 9 | Семейное право. Правовые основы брака. Родители и дети. Государственная политика в области защиты молодой семьи. | 1 | Лекция. Сюжетно-ролевая игра. | Семейный Кодекс РФ, тесты |
| 10. | Государственные программы в области укрепления демографической ситуации в Российской федерации. | 1 | «Мозговой штурм» | Работа с КРФ, Семейный Кодекс РФ |
| 11 | Трудовое право. Рынок труда и действия на нем работодателей и работников. Правила поведения в трудовой сфере. | 1 | Лекция. Работа в группах | К РФ, Т К РФ, Т.Д., Комиссия по трудовым спорам |
| 12. | Правила поведения в трудовой сфере. Споры между участниками трудовых отношений. | 1 | «Мозговой штурм» | Решение правовых задач |
| 13. | Жилищные права граждан. Правовое регулирование отношений в сфере недвижимости. Государственные программы в обеспечении жильем. | 1 | Лекция - практикум | Тесты КРФ; ГК РФ, Ж.К РФ |
| 14. | Права потребителя. Источники информации потребителя. Государственная политика в области защиты прав потребителей. Содержание общих положений закона РФ «О защите прав потребителей». | 1 | Лекция-презентация Сюжетно-ролевая игра | Карточки рекламные Проспекты Закон РФ «О защите прав потребителей |
| 15. | Уголовное право. Источники уголовного права. Виды преступлений и наказаний. Формы вины в уголовном праве: умысел, неосторожность. Уголовно-правовое воздействие государства. Виды наказаний. | 1 | Лекция, практикум | УК РФ, К РФ |
| 16. | Несовершеннолетние в системе уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Обстоятельства, смягчающие или отягощающие совершенное преступление. Виды наказаний. | 1 | Беседа. Групповая работа с документами. | Тесты УК РФ, К РФ |
| 17. | Правовой марафон. Итоговое занятие в виде игры. | 1 | Игровой конкурс | Задания. |
Литература