8. Я педагогический работник. Администрация мне не разрешает совместительство. Кто прав?
Ответ: Вы правы: педагогическим работникам разрешается работа по совместительству, в том числе по аналогичной должности, специальности. Продолжительность рабочего времени по совместительству не может превышать четырех часов в день и 16 часов в неделю.
III группа
Клиент 3. Мать с ребенком – инвалидом.
1. Могу ли я отказаться от командировки?
Ответ: Да. Запрещается направление в служебную командировку и привлечение к сверхурочной работе, в ночное время, в выходные и нерабочие праздничные дни матерей с детьми – инвалидами.
2. Я не использовала дополнительный отпуск в этом году, могу ли я присоединить его к очередному отпуску?
Ответ: Нет. Перенесение дополнительного отпуска (14 дней) на следующий год не допускается.
3. Могу ли я взять неделю оплачиваемого отпуска?
Ответ: Нет. Вы можете использовать только четыре дня в месяц (дополнительные, оплачиваемые, по своему усмотрению).
4. Мне предоставили путевку на лечение ребенка в другой город, администрация препятствует расторжению срочного договора и не выдает трудовую книжку. Кто прав?
Ответ: Администрация неправомочна. Действительно, срочный договор, который заключен на определенный срок, раннее расторгнут быть не может, но у вас уважительная причина. Расчет и выдача трудовой книжки должны производиться сразу в день расторжения договора.
5. Положена ли мне сокращенная рабочая неделя, если я работаю в г. Братске, приравненному к местности Крайнего Севера?
Ответ: Да. Коллективным или трудовым договором устанавливается 36-ти часовая рабочая неделя, если меньшая продолжительность рабочей недели не предусмотрена для них Федеральными законами. При этом заработная плата выплачивается в том же размере, что и при полной рабочей неделе.
6. Я могу рассчитывать на работу в шахте?
Ответ: Нет. Эта работа, на которой ограничивается применение женского труда.
7. Может воспользоваться мой муж отпуском по уходу за ребенком?
Ответ: Да. Такой отпуск может быть использован полностью или по частям также отцом ребенка, бабушкой, дедом, другим родственником или опекуном, фактически осуществляющим уход за ребенком.
8. Будет ли засчитываться в общий и непрерывный трудовой стаж отпуск по уходу за ребенком?
Ответ: Да, за исключением случаев назначения пенсии на льготных условиях.
Дополнительная литература для работы на уроке:
1. Федеральные законы по вопросам труда.
2. Указы Президента Российской Федерации.
3. Постановления Правительства Российской Федерации.
4. Нормативно – правовые акты (в том числе местного значения).
Рекомендации
Предварительно можно предложить учащимся дополнительное задание опережающего характера.
Задание: Проведите собеседование с родителями и выясните, какие вопросы возникают у них относительного пенсионного обеспечения.
Собранные вопросы могут быть использованы на уроке. Для работы с ними можно создать еще одну группу, предполагаемый клиент – пенсионер.
Международное право и права детей. Урок в 7 классе
Сарбаева С.С.
ГОУСОШ №220 САО
Цель урока:
· познакомить учащихся с основными международными документами о правах ребенка;
· проанализировать материалы СМИ о правовом положении ребенка;
· выявить проблемы и противоречия между законами и практикой, через изучение и сопоставление.
Задачи урока:
· умение самостоятельно анализировать и систематизировать информацию, полученную из различных источников, делать выводы;
· формирование правового сознания и расширение правового кругозора;
· воспитания убеждения о том, что обладание правами неразрывно связано с ответственностью за свои поступки и поведение;
· воспитания уважения к правам и свободам человека;
Оборудование:
· учебник О.А. Василенкова «Основы правовых знаний», 7 класс;
· «Конвенции о правах ребенка»;
· газеты и журналы, содержащие информацию о правовом положении ребенка в России.
Тип урока:
· изучение нового материала.
Форма урока:
· групповая работа
Основные понятия урока:
· ребенок, Конвенция (с лат. "соглашение") о правах ребенка, Декларация ( с лат. "провозглашение").
Опережающее задание.
· подготовить сообщение о правовом положение ребенка в России из курса изучения истории в 6-7 классах»;
· подготовить сообщения о правовом положение ребенка в современной России.
Ход урока:
Вступительное слово учителя.
Мы приступили к изучению нового раздела - "Права детей". Наш первый урок посвящен международным документам о правах детей. Мировое сообщество руководствуется специальными документами по защите прав детей:
1) Декларация прав ребенка принята Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году, в ней 10 статей, 10 важнейших принципов обеспечения защиты и благосостояния детей, один из которых содержится в статье 6 Декларации: «Ребенок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной обеспеченности ...».
Главный тезис декларации - «Человечество обязано давать детям лучшее, что имеет».
2) Конвенция о правах ребенка. Приняв краткую Декларацию прав ребенка, ООН поставила цель: разработать документ о правах детей, который имел бы обязательную силу для государств, согласившихся его подписать. Именно таким документом и стала Конвенция о правах ребенка.
Интересно, что на утверждение документа ушла 1 минута, но готовился он 10 лет.
Разница между этими двумя международными документами состоит в правовых последствиях. Государство, подписавшее Конвенцию, берет на себя ответственность и готовность отвечать за невыполнение. Государство ежегодно представляет отчет в ООН о положении детей в своей стране.
Присоединение же к декларации – лишь намерение государства следовать ее положениям. Несоблюдение основных принципов декларации никаких правовых последствий не имеет. Поэтому, с юридической точки зрения, более значимым документом является Конвенция. Более 130 стран, включая Россию, приняли всю серьезность документа.
Сообщение учащихся на тему «Правовое положение детей в России из курса изучения истории в 6-7 классах»
Положение детей в России с древних времен определялось главенствующим положением отца в семье, т.е. на отцовской власти. Главным было признание ребенка своим отцом. Родительская власть на Руси была весьма сильна, хотя права жизни и смерти над детьми родители не имели, однако убийство детей не рассматривалось в качестве серьезного преступления. Родители имели право наказывать своих детей. Домострой рекомендует в этом случае "биение жезлом и сокрушение ребер". Государство принципиально в эти отношения не вмешивалось. Жаловаться на родителей дети не могли. В Уложении 1648 г запрещалось узаконение внебрачных детей даже в случае брака родителей. По Уложению 1648 г. за убийство ребенка отец приговаривался лишь к году тюремного заключения и церковному покаянию. Дети же, убившие своих родителей, подвергались смертной казни. Принуждение детей к повиновению осуществлялось самим отцом с помощью домашних наказаний. За одну только попытку подать жалобу Уложение 1648г. предписывало "бить их кнутом нещадно ". Родители имели право отдавать детей в холопство. Несмотря на осуждение церкви, практиковалось насильственное пострижение детей в монахи.
Вопрос для учащихся: Как Вы считаете, изменилось ли отношение к детям сегодня по сравнению с прошлым? В чем это проявляется?
Учащиеся определяют наиболее значимые изменения в отношении к детям сегодня и делают самостоятельно или с помощью учителя вывод, о том, что каждый ребенок полноценная и полноправная личность, а не собственность родителей и государства.
Вопрос для учащихся: Как вы думаете, всегда ли в нашем обществе соблюдаются права ребенка?
Учащиеся называют факты, свидетельствующие о негативных явлениях, связанных с правовым положением ребенка в обществе и называют причины этих явлений и делают вывод, что дети менее защищенные, чем взрослые.
Материал для учителя
Правовое положения детей в России остается сложным – их права нарушаются как родителями, так и должностными лицами. Численность детей продолжает убывать. За полтора последних десятилетия в нашей стране детей стало меньше на 12 миллионов. Катастрофически ухудшается здоровье детей. Количество сирот растет, многие из которых «социальные сироты» при живых родителях. Отсутствия контроля со стороны государства за условиями жизни и воспитания сирот, особенно за усыновленными российскими детьми иностранными гражданами. Не происходит ощутимых изменений в положении детей-инвалидов. Им трудно получить образование, найти работу, не всегда доступна бесплатная медицинская помощь, у них возникают проблемы с передвижением в пределах населенного пункта. Возрастает количество преступлений в отношении детей. Увеличивается количество детей безнадзорных и беспризорных, которые пополняют ряды правонарушителей.
Учитель: Дети – особая группа населения, самая беззащитная и бесправная. Следовательно, проблема правового положения детей очень актуально, так как дети должны знать свои права, а общество должно в полной мере гарантировать исполнение прав.
Итак, Конвенция ООН о правах ребенка - это документ о правах ребенка, состоящий из 54 статей, каждая из которых описывает определенное право. Конвенция признает ребенком лицо, не достигшее 18 лет, если по законам страны возраст совершеннолетия не наступает раньше.