Помимо этого необходима дополнительная, целенаправленная работа по дальнейшему расширению сети представительств.
Так, уже проведены переговоры и до начала учебного года (сентябрь 2003г.) планируется открыть 23 представительства в городах: Электрогорске, Коломне, Ижевске, Волгограде, Омске. В Воронежской области (г.г. Борисоглебск, Семилуки, Лиски, Бобров, Бутурлиновка, Нововоронеж, Калач, Эртиль, Анна, пос.Рамонь, Подгоренский, Хохольский, с.Верхний Мамон) на Украине (Львов, Днепропетровск), в Казахстане (Темиртау, Шымкент), Узбекистане (Ташкент). Ожидается дополнительный приток студентов в первый год во вновь созданных региональных структурах около 1500 человек. Таким образом, всего на дистанционные технологии планируется поступление примерно 2000 обучающихся в 46 филиалах и представительствах. Соответственно, если набор не сокращать, то за три года эта цифра увеличится в три раза и в 2005 году составит примерно шесть тысяч человек.
Для организации обучения в действующих и открываемых филиалах и представительствах необходимо создавать региональные центры и пункты ДО. Создание системы региональных центров (пунктов) ДО является одним из важнейших организационных и технических вопросов. Центром (пунктом) должен руководить специалист, имеющий знания и опыт работы с информационными технологиями. Функции тьютора (координатора, куратора ДО) региональных подразделений ДО определяются соответствующим Положением и состоят в организационной работе, ведении необходимой переписки с институтом ДО РосНОУ, обеспечении консультационной работы, получении заданий и тестов и выдачи их обучающимся, проведении тестирования, получении готовых ответов и решений и отправке их в центр тестирования ИДО РосНОУ.
Технически региональный центр (пункт) ДО может содержать небольшую локальную сеть, сервер который имеет связь с коммуникационными каналами (в частности, телефонной сетью) для организации взаимодействия с РосНОУ и выхода в Интернет, сканер, комплект для демонстрации видеозаписей и средства для проведения видеоконференций, а также мультимедийное оборудование. На сервере регионального подразделения ДО, зеркальном в необходимой части, серверу РосНОУ, располагается электронная библиотека.
Сеть региональных центров (пунктов) ДО может формироваться технически как силами РосНОУ, так и в содружестве с другими заинтересованными сторонами на базе вузов, образовательных учреждений. Большие надежды возлагаются на негосударственные вузы, входящие в АН ВУЗ, и выражающие готовность сотрудничества с РосНОУ в области развития дистанционных технологий обучения. В перспективе возможно создание на их учебных площадях представительств нашего университета на взаимовыгодных условиях.
4.8. Подготовка и переподготовка кадров
Одной из наиболее острых проблем в создании и развитии системы дистанционного обучения является проблема переподготовки преподавательских кадров как разработчиков новых электронных, в т.ч. сетевых учебно-методических материалов, так и преподавателей, использующих их в учебном процессе.
Актуальной становится также проблема подготовки преподавателей-консультантов по всем специальностям, выносимым на дистанционное обучение.
В соответствии с п. 24 «Методики применения дистанционных образовательных технологий …», утвержденной приказом Минобразования России № 4452 от 18.12.2002г., вузу «рекомендуется организовать профессиональную переподготовку или повышение квалификации: профессорско-преподавательского состава – для проведения занятий в новой информационно- образовательной среде; преподавателей и учебно-вспомогательного персонала – для работы с дистанционной технологией в филиалах и представительствах, с объемом обучения не менее 72 часов и контроль за качеством обучения».
Частично подготовка профессорско-преподавательского состава в РосНОУ уже организована и проводится, в частности семь преподавателей проходят обучение в «институте развития информационного общества», где изучают методику создания дистанционных курсов, методику обучения студентов в системе ДО. Предполагается, что преподаватели, прошедшие переподготовку, в дальнейшем смогут вести аналогичные курсы в РосНОУ.
Кроме того, на факультете переподготовки для преподавателей филиалов и представительств разработан и проводится курс «Информационные технологии в дистанционном обучении». С июня 2002года курс прошли 80 человек.
Планируется организовать переподготовку профессорско-преподавательского состава и вспомогательного персонала с использованием Интернет на базе Центра повышения квалификации РосНОУ. Программы такого обучения разработаны (см. Приложение 12).
5. ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДО
Данный проект в своей основе рассчитан на три года. За этот период планируется подготовить полный контент для индивидуальных комплектов студентам по всем семи специальностям в системе кейсовых технологий. Параллельно будет идти разработка и основных сетевых технологий. Планировать обеспечение компьютерными обучающими программами и электронными учебниками всех дисциплин учебных планов за такой короткий срок нереально и потребует много затрат. Работа будет вестись параллельно с разработкой кейс-технологий. При этом ориентир будет сделан на профессиональное и качественное изготовление продукта, для этого необходимо заключение договоров с фирмами, специализирующимися на их разработке, другими вузами, наиболее продвинутыми в этом отношении.
Основной упор во всей программе создания системы дистанционного обучения в университете сделан прежде всего на разработке качественного методического обеспечения и создания в вузе новой образовательной и информационной среды. Перечень мероприятий с подробным раскрытием представлен в плане создания системы ДО (Приложение 13). В плане отражены и прогнозируемые результаты.
Очень важным представляется первый организационный этап (2003г), главной задачей которого является создание организационно-управленческой структуры ДО и формирование особой социальной атмосферы в вузе, доверительного, положительного отношения к дистанционному обучению, особенно в среде профессорско-преподавательского состава.
На данном этапе основное внимание сосредоточено на разработке Концепции ДО; формировании рабочей группы исполнителей, подборе кадров; создании института ДО; создании локальной нормативной базы; подборе авторов для разработки методических комплексов; подготовке контентной базы первого курса по 7 специальностям; создании корпоративной информационной системы «Вектор»; переговорах по созданию дополнительной сети представительств, создании нормативной и рабочей учебно-методической документации; других документов по организации учебного процесса. Проводится разработка технологических инструкций для пользователей системы «Вектор», методических рекомендаций для студентов. Идет работа по формированию и тиражированию учебно-методических комплексов и формированию индивидуальных кейсов для студентов. Создается центр тестирования. Объявляется набор студентов. Организуется работа по обучению студентов в первом семестре. Проводится пропаганда технологий ДО, рекламная деятельность с целью привлечения студентов.
Второй этап – рабочий (2004-2005гг.). Основными задачами данного этапа является: продолжение разработки и создания полного учебно-методического комплекта для кейсовых технологий по всем специальностям и срокам обучения; сопровождение и внедрение КИС «Вектор»; разработка и внедрение сетевых технологий ДО; продолжение работы по подготовке комплектов тестов; пополнение электронной библиотеки; деятельность по привлечению студентов для обучения в РосНОУ; открытие новых представительств в регионах; их оснащение компьютерной техникой; разработка электронных учебников и обучающих программ; совершенствование системы тестирования; доработка и устранение выявленных в ходе первого этапа апробации системы ДО, в организации и проведении образовательного процесса; выход к концу этапа (2005г.) на самообеспечение и самоокупаемость деятельности ИДО; продолжается работа по подготовке и переподготовке преподавателей, административного персонала через Центр повышения квалификации университета; первый выпуск (второе высшее образование) по дистанционным технологиям.
Третий этап – заключительный (2006-2007гг.). Данный этап характеризуется: окончательной сформированностью системы ДО в университете; открытием новых курсов и программ для обучения с использованием дистанционных технологий; обобщением основных результатов первых двух этапов; устранением и выявлением недостатков и проблем; полным завершением разработки контенты для кейсовых технологий ДО; формированием системы ДО и созданием единого портала негосударственных вузов РФ; отлаживанием и наращиванием данной системы; продолжением работы по созданию сетевых технологий путем интеграции усилий негосударственных вузов и др.
Основные этапы и перечень
первоочередных мероприятий по созданию системы ДО
| № | 0сновные мероприятия | Годы | ||
| 2003 | 2004 | 2005 | ||
| 1. | Создание института ДО и локальной нормативной базы | + | ||
| 2. | Разработка требований к подготовке контента, глоссария | + | ||
| 3. | Разработка Концепции ДО | + | ||
| 4. | Разработка контентной базы для семи специальностей всех курсов обучения | + | + | + |
| 5. | Комплектование индивидуальных кейсов для студентов | + | + | + |
| 6. | Создание и отладка КИС «Вектор» | + | + | |
| 7. | Создание модульных тестирующих комплектов | + | + | + |
| 8. | Создание Центра тестирования, техническое оборудование и оснащение | + | ||
| 9. | Создание электронной библиотеки и ее наполнение | + | + | + |
| 10. | Создание рекламного буклета, сайта института ДО | + | ||
| 11. | Создание сетевых дистанционных технологий, электронных учебников, обучающих программ и т.д. Разработка методических рекомендаций для ППС по подготовке образовательных программ | + | + | + |
| 12 | Разработка рабочих учебных планов, графиков учебного процесса, всей документации учебного процесса | + | ||
| 13. | Разработка методических рекомендаций студентам по использованию дистанционных технологий в обучении | + | ||
| 14. | Разработка методики проведения учебных занятий с применением дистанционных технологий | + | + | |
| 15. | Оснащение представительств, филиалов средствами ДО (компьютерами, линиями связи, выходом в Интернет и т.д.) по мере создания | + | + | + |
| 16. | Создание материальной базы в головном вузе (оборудование учебного центра, центра тестирования, лаборатории ДО, отдела редакционного обеспечения, лабораторий (аудио, видео и др.) | + | + | |
| 17. | Подбор кадров для института ДО, ППС, руководителей направлений и др. | + | ||
| 18. | Создание сети представительств и филиалов с дистанционным обучением | + | + | + |
| 19. | Подготовка ППС и административно-управленческого персонала для работы в системе дистанционного обучения | + | + | |
| 20. | Создание производственной базы для разработки электронных учебников, сетевых технологий, видеофильмов, видео и аудио-лекций и др. | + | + | |
| 21. | Формирование единой системы дистанционного обучения на базе РосНОУ негосударственных вузов | + | + | |
| 22. | Создание портала ДО негосударственных вузов РФ | + | + | |
| 23. | Апробация и поэтапное наращивание информационно-образовательных среды, инфраструктурных возможностей, кадрового потенциала для обслуживания системы ДО | + | + | + |
6. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ