46.Назовите основные изменения в нейронах при переходе кратковременной памяти в долговременную (при консолидации памяти).
47.Приведите доказательства важной роли РНК в процессах запоминания информации.
48.Какие влияния оказывают серотонин и адреналин на процесс обучения, в каком состоянии организма это проявляется ярче?
49.Какие структуры мозга играют особо важную роль в процессах консолидации памяти? Приведите доказательства.
50.Какова емкость мгновенной, кратковременной и долговременной памяти?
51.Что понимают под кортиколизацией функций? Как изменится поведение лягушки и голубя после полного удаления у них полушарий большого мозга?
52.Какие функциональные зоны различают в коре большого мозга? Какие из них играют особо важную роль в анализе и синтезе поступающей в кору информации? Что понимают под локализацией функций в коре большого мозга?
53.Какое физиологическое значение имеют явления анализа и синтеза информации, поступающей в кору большого мозга?
54.Перечислите основные методы, при помощи которых можно исследовать локализацию функций в коре большого мозга.
55.В каком полушарии большого мозга и в какой области его коры у правшей расположены сенсорный центр речи (центр Вернике) и двигательный центр речи (центр Брока)?
56.Перечислите основные методы изучения ВНД.
57.Что такое электроэнцефалография и электроэнцефалограмма (ЭЭГ)? Перечислите волны ЭЭГ.
58.Какие волны ЭЭГ наиболее характерны для обычного бодрствующего состояния: умственная работа, действие внешних раздражителей, напряжение тонуса мышц, эмоциональное напряжение? Где они преимущественно регистрируются? Какова их частота и амплитуда?
59.Какие волны ЭЭГ наиболее характерны для организма в состоянии физического и эмоционального покоя, при отсутствии внешних раздражителей с закрытыми глазами? Где они преимущественно регистрируются? Какова их частота и амплитуда?
60.Назовите основные виды изменений ЭЭГ при внешних воздействиях. Локальными или генерализованными они являются?
____________________
1.В каком возрасте у детей происходит наиболее интенсивное развитие коры большого мозга?
2.Опишите основные особенности ЭЭГ детей первых месяцев жизни,укажите их причины.
3.Опишите динамику ЭЭГ в раннем онтогенезе. В каком возрасте ЭЭГ детей не отличается от таковой у взрослых?
4.Назовите основные особенности условных рефлексов новорожденных детей.
5.Чем объясняются особенности условных рефлексов новорожденных?
6.В каком возрасте и какие самые первые условные рефлексы вырабатываются у грудных детей?
7.С каких рефлексогенных зон образуются первые натуральные пищевые условные рефлексы у новорожденных детей? С чем это связано?
8.С какого возраста возможно образование условных рефлексов у детей с проприоцептивного (двигательного), и внешних анализаторов?
9.На какие раздражители внешней среды возможно образование первых условных рефлексов у грудных детей в возрасте 2 - 3 месяцев жизни? В каком возрасте появляется наиболее живая ориентировочная и исследовательская деятельность у детей?
10.Что такое импринтинг?
11.Каково место импринтинга среди условных и безусловных рефлексов?
12.Назовите три основные разновидности (формы) проявления импринтинга, дайте им пояснения.
13.Опишите кратко эксперимент, с помощью которого можно показать, что врожденная реакция следования требует определенных условий для своей реализации.
14.Назовите свойства (черты) импринтинга,сходные со свойствами безусловных и условных рефлексов.
15.Назовите свойства (черты) импринтинга, отличающие эту форму реагирования от условных и от безусловных рефлексов.
Занятие 2-е
ПОВЕДЕНИЕ И ОСОБЕННОСТИ ВНД ЧЕЛОВЕКА
1.Какие формы ответных реакций организма обеспечивают поведенческое его приспособление в окружающей среде?
2.Что понимают под безусловным торможением условных рефлексов? Какие формы безусловного торможения Вам известны?
3.Каков механизм и физиологическое значение внешнего торможения условных рефлексов?
4.Каков механизм и физиологическое значение запредельного торможения условных рефлексов?
5.Что понимают под условным торможением условных рефлексов? Какие формы условного торможения Вам известны?
6.Как вырабатывается угасательное торможение условных рефлексов? Как изменяется условный рефлекс при этом?
7.Как вырабатывается дифференцировочное торможение условных рефлексов ? Как изменяется условный рефлекс при этом?
8.Как вырабатывается условный тормоз? Как изменяется условный рефлекс при этом?
9.Как вырабатывается запаздывательное условное торможение? В чем сущность проявления этого вида торможения?
10.Каково биологическое значение различных видов условного торможения условных рефлексов?
11.Дайте определение понятия "тип ВНД".Что лежит в основе классификации типов ВНД?
12.Как определяют силу процесса возбуждения по работоспособности?
13.Как на основе закона силовых отношений определяют силу процесса возбуждения в коре больших полушарий?
14.Как можно определить силу процесса возбуждения с помощью фармакологического тестирования?
15.Назовите основные приемы исследования силы процесса торможения.
16.Назовите и опишите основные приемы, с помощью которых можно определить подвижность нервных процессов при исследовании типов ВНД.
17.Какие типы ВНД различают по И.П.Павлову? Сопоставьте их с соответствующими типами темперамента по Гиппократу.
18.Перечислите основные особенности ВНД человека.
19.Что такое сон?
20.Какие основные фазы сна выделяют по характеру ЭЭГ?
21.Какие волны ЭЭГ наиболее характерны для стадий "медленного" сна? Дайте им характеристику.
22.Какие волны ЭЭГ наиболее характерны для "быстрого" сна? Дайте им характеристику.
23.Что называют циклом сна? Какова в среднем его продолжительность? Сколько циклов сна обычно регистрируют во время нормального ночного сна?
24.Какие физиологические сдвиги (кроме изменений ЭЭГ) характерны для фазы "медленного" сна?
25.Какие физиологические сдвиги (кроме изменения ЭЭГ) характерны для "быстрого" сна?
26.Что такое сновидения и для какой фазы сна они наиболее характерны?
27.Как влияет на последующий ночной сон эмоциональный стресс?
28.Каково физиологическое значение сна?
29.Назовите основные факторы,побуждающие возникновение сновидений и влияющие на их содержание.
30.Дайте определение понятию "гипноз".
31.Какие основные физиологические изменения в организме человека возникают в процессе углубления гипнотического состояния?
32.Какие основные стадии гипноза по И.П.Павлову Вам известны? Чем они характеризуются?.
33.Что означает понятие "психосоматическая медицина"? Что является ее теоретической основой?
34.В чем заключается сущность метода психоанализа, разработанного Фрейдом?
35.Каковы физиологические предпосылки и механизм влияния коры большого мозга на внутренние органы?
36.Каков механизм патогенного влияния внутренних органов на состояние психики человека?
37.Что называют функциональной межполушарной асимметрией? В чем она выражается?
38.Какими методами можно изучать межполушарную асимметрию?
39.Опишите метод тахистоскопии при изучении межполушарной асимметрии.
40.Как проводится тест Вада при изучении межполушарной асимметрии?
41.Какова основная функциональная специализация левого полушария головного мозга человека?
42.Какова основная функциональная специализация правого полушария головного мозга человека?
43.Кто сформулировал представление о сигнальных системах организма? Что понимают под первой и второй сигнальными системами?
44.Назовите виды осознаваемой деятельности мозга.
45.Перечислите виды подсознательной деятельности мозга.
46.Дайте определение понятия "эмоция".
47.Какая структурная организация в ЦНС является морфологическим субстратом для эмоциональных реакций? Назовите ее основные компоненты.
48.Назовите основные факторы (причины), вызывающие отрицательные и положительные эмоции.
49.Назовите три основных компонента эмоциональной реакции? Дайте необходимые пояснения.
50.Перечислите основные вегетативные компоненты, сопровождающие выраженную эмоциональную реакцию?
51.Каково биологическое значение потребности организма?
52.Какие формы потребностей Вам известны? Приведите соответствующие примеры.
53.Дайте определение понятия "мотивация", назовите причины возникновения мотиваций и их значение.
54.Перечислите стадии развития эмоционального состояния (по Г.И.Косицкому).
55.Что характерно для стадии эмоционального напряжения (СН I)? Ее физиологическое значение?
56.Что характерно для стадии отрицательной стенической эмоции (СН II)? Ее физиологическое значение?
57.В каких условиях возникает и что характерно для стадии отрицательной астенической эмоции (СН III)?
58.Что характерно для стадии невроза (СН IV)? Перечислите основные экспериментальные приемы, способствующие развитию невротических состояний.
59.Каково значение положительных и отрицательных эмоций для человека?
60.Чем отличается речь человека от языка животных?
--------------
1.С какого возраста у детей начинает отчетливо проявляться безусловное торможение деятельности? Приведите пример.
2.В каком возрасте у детей вырабатываются различные виды условного торможения? К какому возрасту все виды условного торможения выражены достаточно хорошо?
3.Назовите основные особенности всех видов условного торможения у детей первого года жизни.
4.Что характерно для условнорефлекторной деятельности ребенка ясельного периода развития?
5.С какого возраста у детей обнаруживаются четкие типологические особенности ВНД и к какому возрасту заканчивается их формирование?
6.Как изменяется суточная потребность (продолжительность) сна у детей различного возраста?