· Злость,
· Добро,
· Несчастье.
При проведении обсуждения ведущему нужно обращать внимание на:
· Осмысление предшествующего материала,
· Использование речевых техник,
· Утилизацию случайных реплик,
· Сохранение роли «третейского судьи» и эксперта,
· Правила организации дискуссии,
При групповом наведении транса нужно следовать схеме:
· Фиксация внимания,
· Перевод фокуса внимания,
· Диссоциация сознательных и бессознательных процессов,
· Углубление трансового состояния,
· Утилизация (использование) трансового состояния,
· Выведение из трансового состояния.
Пусть ведущий помнит, что трансовые состояния возникают в группе не только при формальном наведении, но и в результате косвенных внушений ведущего, во время эмоциональных пиков и в течение телесно-ориентированной работы.
Ведущие могут работать в паре:
· Когда один из них ассистирует,
· Когда ведущие работают попеременно,
· Когда ведущие работают вместе.
Если ведущие работают вместе, желательно:
· Говорить «вперехват»,
· Выражать согласие с партнером,
· Использовать образ «мы»,
· Согласовать мировоззрение,
· Привыкнуть к партнеру.
Завершая работу с группой, нужно:
· Зафиксировать результаты работы;
· Передать ощущение успеха,
· Отпраздновать!
Когда мы говорим о работе психолога, мы помним о возможности привести себя в состояние личностного благополучия и пользоваться своими особенностями для создания личного профессионального стиля. Мы исходим из того, что становление психолога основывается не только на его профессиональном росте, но и на личностном развитии.
Когда мы говорим о таланте психолога, мы имеем в виду искренний интерес к людям вообще, ко всем окружающим.
Когда мы описываем правила и технику работы, мы не предполагаем, что можно и нужно работать только так. Если уважаемые коллеги станут работать как-то совершенно иначе, получая при этом сходные или лучшие результаты, мы будем только рады.
Литература
Абрамова Г.С. Возрастная психология. М., 1999
Андреас К., Андреас С. Измените свое мышление и воспользуйтесь результатами. М.: КСП+, 1999
Андреас К., Андреас Т. Сущностная трансформация. Воронеж: НПО "Модек", 1999
Андреас С., Андреас К. Сердце разума. М.: 2001
Андреас С., Герлинг К., Халбом Т. и др. Миссия НЛП: новейшие американские психотехнологии. М.: 2000
Ахола Т., Фурман Б. Краткосрочная позитивная психотерапия, СПб.: Речь, 2000
Баркер Ф. Использование метафор в психотерапии. Воронеж: НПО "Модек", 1995
Беккио Ж., Жюслен Ш. Новый гипноз: практическое руководство. М.: Класс, 1999
Бендлер Р. Используйте свой мозг для изменения. НПО "Модек", 2000
Бендлер Р., Гриндер Д. Трансформация. Сыктывкар: Флинта, 1999
Бендлер Р., Гриндер Д. Шаблоны гипнотических техник Милтона Эриксона с точки зрения НЛП. Симферополь: Реноме, 1999
Бендлер Р., Гриндер., Сатир В. Семейная терапия и НЛП. М., 1999
Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. СПб.: Талисман, 1994
Берн Э. Игры, в которае играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб.: Университетская книга, 1998
Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организации групп. Екатеринбург: Литур, 2000
Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. СПб.: Братство, 1992
Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика. Игры. Упражнения. СПб.: Светоч, 1994
Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. М., 2000
Бурлачук Л.Ф. и др. Основы психотерапии. М.: Алитейа, 1999
Вилсуорт М.Ф. Вилли и его друзья. Воронеж: НПО "Модек", 1995
Витакер Д.С. Группы, как инструмент психологической помощи. М.: Класс, 2000
Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. М.: Ось-89, 1999
Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости. М., 1999
Гарбузов В.И. Практическая психотерапия, СПб., 1994
Гиллиган С. Терапевтические трансы: руководство по эриксоновской гипнотерапии. М.: Класс, 1999
Гордеев М.Н. Классический и эриксоновский гипноз: практическое руководство. М., 2001
Гордон Д., Мейрс-Андерсон М. Секреты психотерапии Милтона Эриксона. М., 1997
Гордон Д.Терапевтические метафоры. СПб.: Белый кролик, 1995
Горин С.А. НЛП: техники россыпью. М.: КСП+, 2000
Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: психологичекие механизмы. СПб.: Знание, 1999
Гриндер Д., Бэндлер Р. Из лягушек в принцы. Екатеринбург, 1998
Гриндер Д., Бэндлер Р. Рефрейминг. Воронеж: НПО "Модек", 1995
Гриндер Д., Бэндлер Р. Структура магии. Москва: КААС, 1995
Гриндер М., Лойд Л. НЛП в педагогике. М., 2001
Делозье Д., Холландер Я., Врица П. и др. Мастерство, новый код и системное НЛП. М.: 1998
Деркс Л., Холландер Я. Сущность НЛП: ключи к личностному развитию. М.: КСП+, 2000
Дилтс Р. Изменение убеждений с помощью НЛП. М.: Класс, 1997
Дилтс Р. Моделирование с помощью НЛП. СПб.: Питер, 2000
Дилтс Р. Стратегии гениев (в 3 т.). М.: Класс, 1998
Дилтс Р. Фокусы языка. СПб.: Питер, 2000
Дилтс Р., Халлбом Т., Смит С. Убеждения в НЛП: стратегические модули и технологии успеха. Харьков: Зодиак, 2000
Добрович А.Б. Общение: наука и искусство. М.: Яуза, 1996
Егидес А.П. Лабиринты общения. М.: ФилинЪ, 1999
Ермошин А.Ф. Вещи в теле: психотерапевтический метод работы с ощущениями. М.: Класс, 1999
Завьялов В.Ю. Необъявленная психотерапия. М., 1999
Зейг Дж. К. (ред.) Семинар с доктором медицины с Милтоном Г. Эриксоном. Уроки гипноза. М.: Класс, 1994
Зейг Дж. К. Мастер гипноза. Психотерапевтические манипуляции Милтона Эриксона. Минск, 1998
Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб.: Питер, 2000
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. СПб.: Речь, 2000
Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 1999
Каммерон-Бэндлер Л. С тех пор они жили счастливо: НЛП в семейной терапии. М.: 2000
Карелин А.А. Психология изменений. М.: КСП+, 2000
Кейд Б., О'Хэнлон В. Краткосрочная психотерапия. М.: 2001
Келлерман П.Ф. Психодрама крупным планов: анализ психотерапевтических механизмов. М.: Класс, 1998
Кинг Н.Е. Цитренбаум Ч.Н. Экзистенциальная гипнотерапия. М.: Класс, 1998
Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. М.: Класс, 1993
Ковалев С.В. Перепрограммирование собственной судьбы. М.: КСП+, 2000
Ковалев С.В. Психотерапия личной истории и психокоррекция самотоятельных единиц сознания. Воронеж: НПО "Модек", 2001
Козлов Н.И. Формула личности. СПб.: Питер, 1999
Коледа С.В. Моделирование бессознательного. М., 1999
Кочунас Р. Основы психологического консультирования, М.: Академический проект, 1999
Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: теория и практика. М.: Академический проект, 2000
Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000
Кроль Л.М. Между живой водой и мертвой. М.: Класс, 1998
Кроль Л.М. Образы и метафоры в интегративной гипнотерапии. М.: Класс, 1999
Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. Человек-оркестр: микроструктура общения. М.: Класс, 1993
Кроль Л.М., Пуртова Л.А. (сост.) Методы современной психотерапии. М.: Класс, 2001
Ксендзюк О. Трансформация личности, Одесса: Хаджибей, 1995
Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1997
Леонард Д., Лауд Ф. Ребефинг. Техника дыхательных трансов для психотерапии и самосовершенствования. М., 2000
Лой Ш. Психологический тренинг умений. СПб., 2001
Лэнктон К., Лэнктон С. Волшебные сказки: ориентированные на цель метафоры для лечения взрослых и детей. Воронеж: НПО "Модек", 1996
Любимов А.Ю. Мастерство коммуникации. М.: КСП+, 1999
Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1997
Макдональд В. Руководство по субмодальностям. Воронеж, 1994
Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. М.: Совершенство, 1998
Маслоу А. Психология бытия. М.: Рефл-бук, 1997
Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: Питер, 2000
Миллер Дж., Галантер Е., Прибрам К. Программы и структура поведения. М., 2000
Миллс Дж., Кроули Р. Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка. М.: Класс, 1999
Молден Д. Психотехнология НЛП для владения собой и управления другими. М., 2000
Мэй Р. Искусство психологического консультирования, М.: Класс, 1994
Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб. Питер, 2000
Немиринский О.В. Личностный рост в терапевтической группе. М.: Смысл, 1999
Никитин В.Н. Психология телесного сознания. М.: Алетейа, 1998
О'Коннор Дж., Мак-Дермот Я. Искусство системного мышления. К.: София, 2000
О'Коннор Дж., Мак-Дермот Я. НЛП и здоровье. Челябинск, 1998
О'Коннор Дж., Сеймур Д. НЛП-тренинг. Высшая ступень. М., 2000
Осипова А.А. Общая психокоррекция. М.: Сфера, 2000
Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000
Перлз Ф. Гештальт-подход. Свидетель терапии. М., 2001
Перлз Ф. Практика гештальт-терапии. М., 2001
Перлз Ф., Гудмен П., Хефферлин Р. Практикум по гештальт-терапии, М., 2001
Перлз Ф.С. Внутри и вне помойного ведра. СПб.: Петербург-21 век, 1997
Перлз Ф.С. Гештальт-семинары. М., 1998
Плигин А.А., Герасимов А.В. Руководство к курсу НЛП-практик, М.: КСП+, 2000
Польстер И. Обитаемый человек: терапевтическое исследование личности. М.: Класс, 1999
Польстер И. Польстер М. Интегрированная гештальт-терапия: контуры теории и практики. М.: Класс, 1999
Психиатрия, психосоматика, психотерапия. М.: Алитейа, 1999
Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. М.: Аспект-Пресс, 2000
Райгородский Д.Я. (сост.) Психология масс. Самара: Бахрах-М, 2001
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000
Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: Питер, 1999
Рейнхард Л. Трансформация. М.: Либрис, 1997
Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, 1994
Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы. М.: ЭКСМО-пресс, 2000
Розен С. Гипнотические истории Милтона Эриксона для обучения и психотерапии. М, 1998
Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер, 1998
Руководство по телесно-ориентированной терапии. СПб.: Речь, 2000