Тема: Введение (стр. 50 из 75)

5. транспорт (Волга, судоходные каналы, выход в море, железные дороги, автомобильный, газо- и нефтепроводы).

ПРИМЕРНЫЙ ТЕКСТ ЛЕКЦИОННОГО МАТЕРИАЛА «АПК Поволжья».

АПК имеет большое значение для России, так как является зерновой житницей страны,

крупнейшим производителем мяса, молока, шерсти, масличных культур (подсолнечника,

горчицы) и продуктов пищевой промышленности (мясной, маслобойной, мукомольно-

крупяной). Кроме того в Волго-Ахтубинской пойме расположен овощебахчевой район (арбузы, кабачки, помидоры), а к югу от Волгограда - овощеводческое хозяйство,

В растениеводстве ведущая роль принадлежит зерновому хозяйству (50% распаханы) рожь, озимая пшеница. На посевы горчицы приходится 90% площади посевов РФ,

Показатели общероссийского значения: 20% зерна и подсолнечника, 1/3 помидоров,

¾ арбузов, 14% поголовья крупного рогатого скота, 20% овец и коз, 14% мяса и молока, 12% яиц.

Вывод: Природные условия благоприятные, по уровню развития 3 место в стране.

Но есть и проблемы: неустойчивая погода, частые засухи периодически наносят ущерб.

3. Закрепление

Учитель предлагает нескольким учащимся (по выбору или желанию) зачитать свои записи в тетради,

4.Выступление учащихся о роли Волги

5.Закрепление.

Рефлексия. 1. Достигли ли вы цели урока? В какой степени?

2. Какие вопросы вам показались легкими, а какие сложными?
Почему?

3. Ваше мнение о способе работы на уроке.

6. Подведение итогов. Оценки.

7. Домашнее задание.

1. Проблемы развития экономики района связаны с Волгой. Предложите пути выхода из данной ситуации,

2. После развала СССР какие возникли проблемы на Каспийском море?

3. Как бороться с браконьерством?

Тема: Урал. Факторы формирования района

Цели урока:

- Учащиеся должны знать состав района, особенности географического положения, этапы формирования.

- Учащиеся должны уметь по карте определять географическое положение района, выделять его особенности.

- Учащиеся должны уметь характеризовать факторы формирования района.

- Учащиеся должны уметь самостоятельно работать с разными источниками информации

Тип урока: Изучение нового материала.

Методы обучения: эвристическая беседа, частично-поисковый, самостоятельная работа.

Оборудование: географическая карта, репродукции картин, фотографии по теме «Урал», учебники, атласы, рабочая тетрадь по ред. Сиротина (или контурные карты).

Структура урока:

7 Организационный этап.

8 Актуализация опорных знаний.

9 Изучение нового материала.

10 Закрепление новых знаний.

11 Итоги урока, домашнее задание.

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный этап	Учитель проверяет готовность класса, оборудования к уроку	Соотносят готовность своих рабочих мест с требованиями учителя
2. Актуализация опорных знаний	Эвристическая беседа: Посмотрите на карту. Какой географический район вы видите? Что такое Урал? Что вы знаете об этой территории? - Уникальность Урала воспевали в своих произведениях поэты, писатели и художники (демонстрация репродукций, фотографий, просмотр слайдов о природе Урала). Как Вы думаете, почему А.Т. Твардовский в своей поэме «За далью даль» назвал Урал «Опорный край державы»? Совместно с учащимися выявляет цели урока, формирует задачи урока, составляется план урока	Учащиеся отвечают на вопросы учителя Учащиеся записывают тему и план урока в тетрадь План: Состав района. Особенности географического положения. Факторы формирования района.
3. Изучение нового материала	Беседа по картам атласа Задание 1. По карте атласа определите, какие географические объекты входят в состав Уральского экономического района. Учитель показывает объекты на карте. Задание 2. Дайте характеристику географического положения (по типовому плану) Уральского экономического района. Вопрос: В чем особенность Экономико-географического положения Урала? Задание 3. Проанализируйте таблицу 21 на стр.181 учебника, ответьте на вопрос: как менялось географическое положение Урала в разные исторические периоды? Задание 4. Заполнить таблицу (используя стр. 180-181, 163 учебника) «Факторы формирования района»:

Задание 5*. Подумайте, чем различаются связи Урала с пограничными районами ?

Работают с атласом и контурной картой.

Учащиеся называют состав района.

Учащиеся по картам атласа составляют характеристику географического положения Урала.

Выявляют особенности по картам атласа и записывают особенности ЭГП в тетрадь.

Учащиеся рассматривают таблицу и отвечают на вопрос учителя.

Самостоятельная работа учащихся по заполнению таблицы (работа в парах).

Дифференцированное творческое задание.

4. Закрепление новых знаний

В качестве закрепления учитель предлагает выполнить задание № 1, 2 в рабочей тетради (стр.49).

Учащиеся выполняют задание на контурной карте.

5. Итоги урока, домашнее задание

Учитель подводит итоги урока,

Домашнее задание: параграф 42, творческое задание: подготовить сообщения. Примерные темы: «Ильменский минералогический заповедник», «Города Урала», «Экологические проблемы Урала», «Удивительный мир камня».

Самооценка работы на уроке.

Тема: Природа Урала

Цель урока: познакомить обучающихся с природой Урала.

Задачи урока:

1. проанализировать связь между геологическим строением и рельефом Урала;

2. расширить знания о возрожденных горах, ассиметрии склонов

3. систематизировать знания о широтной зональности и высотной поясности на примере Уральских гор.

Оборудование:

· физическая карта;

· тектоническая карта;

· климатическая карта.

ХОД УРОКА

Он азиатскому материку

Пришелся каменным порогом

Ему известен мамонта скелет

В грунтах промерзлых. Ливнями, ветрами

Его точили миллионы лет,

Чтобы строкою засверкали грани.

Железо, никель, хромовые руды

Я трону словом, рифму им найду.

Недаром в копях камень изумрудный

Зеленым глазом смотрит в темноту.

Хребет запутает тропою лосей,

Черникой спелой потчевать начнет,

Блеснет меж сосен речкой Сосьвой,

До светлой тучки ледником достанет,

В озера глянет, в стих войдет таким.

Он весь пропах лесами и цветами

И горьким дымом заводским.

(С.Щипачёв)

Эти строки об Уральских горах. Сегодня мы познакомимся с природой Урала.

- С чего начнем знакомство?

Работа с картой

- В каком направлении вытянуты Уральские горы? ( С севера на юг. От побережья Северного Ледовитого океана в Заполярье почти до 50 градусов с.ш.)

- Определите, на сколько километров протянулись горы ( 70-52=18; 18*111км=1998 км)

- Как может повлиять на природу Урала его протяженность с севера на юг? (Разнообразие климата, природных зон).

К западу от Урала находится Русская равнина, к востоку – Западно-Сибирская низменность.

Урал – ассиметричные горы. Западный склон – пологий, восточный – крутой. От Русской равнины Уральские горы отделены краевым прогибом. Западные склоны сложены осадочными породами, а Водораздельный хребет и восточные склоны – магматическими и метаморфическими.

Урал – граница между Европой и Азией.

«Урал» (тюркский) – пояс; в античные времена он назывался «Рифейскими горами»; до XVIIвека – «Камень», «Каменный пояс».

- Определить по карте максимальную высоту Урала ( Народная, 1895м).

-Сделайте вывод (Урал – невысокие горы).

Уральские горы состоят из нескольких горных хребтов, вытянутых с севера на юг параллельно друг другу. Между хребтами по продольным долинам текут реки. Хребты разделены поперечными долинами на отдельные массивы. Только один хребет образует длинную цепь и не разделяется поперечными склонами – это Водораздельный хребет, разделяющий речные системы Печоры и Волги на Русской равнине и Оби на Западно-Сибирской равнине.

Уральские горы имеют плоские или округлые вершины, покрытые каменными россыпями. Камни в россыпях разных размеров: крупные и очень крупные. Над вершинами иногда возвышаются останцы, имеющие причудливые очертания. Приполярный Урал имеет и остроконечные вершины в виде зубчатых гребней.

По особенностям рельефа, геологическому развитию, климату Урал делится на Полярный, Приполярный, Северный, Средний и Южный. Некоторые географы отдельно выделяют Пай-Хой.

ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ

Уральские горы богаты минеральными ресурсами. Это настоящая кладовая полезных ископаемых. Причем в Предуралье залегают нерудные а в Зауралье – рудные полезные ископаемые.

- Чем объясняется такое разнообразие и размещение полезных ископаемых на Урале? (Размещение полезных ископаемых связано с геологической историей развития и геологическим строением Урала)

- Выясним, в чем особенности геологического строения и геологической истории Урала.

Уральские горы расположены между двумя платформами с запада – Русская платформа, а к востоку – Западно-Сибирская плита. Между Русской платформой и Уралом находится краевой прогиб, сложенный толщами осадочных пород: глин, гипса, известняка, песка.