активность - естественная и специально организо-деятельность человека, обеспечивающая жизнедеятельность человеческого организма.
Профессиональнаянаправленность физического воспитания -это использование средств физической культуры дляподготовки к высокопроизводительному труду, обеспечению высокойработоспособности че-
1.2 Физическая культура - частьобщечеловеческой
Физическаякультура составляет важную часть культуры общества - всю совокупность его достижений в создании ирациональном использовании специальных средств, методов и условийнаправленного физического совершенства человека.
В самом содержаниифизической культуры можно с некоторой условностьювыделить две основные стороны:
во-первых, все то ценное, что создает ииспользует общество в качестве специальных средств, методов иусловий их применения, позво-
ляющих оптимизировать физическое развитие иобеспечить определенный уровень физической подготовленности людей(функционально обеспечивающая сторона физической культуры);
во-вторых,позитивные результаты использования этих средств,методов и условий (результативная сторона физической культуры).
Наряду со своейролью в физическом совершенствовании человека, физическая культура можетоказывать существенное влияние и на его духовный мир - мир эмоций,эстетических вкусов, этических и мировоззренческихпредставлений. Однако то, какие именно взгляды, убеждения и принципы поведения формируются при этом, зависит впервую очередь от идейной направленности физкультурногодвижения, от того, какие социальные силы его организуют и направляют.
Физическаякультура - продукт развития определенных исторических условий.
Состояниеи уровень развития физической культуры на том или ином этапе зависит от ряда условий:
географической среды;
условийтруда, быта, условий жизни и уровня развития производительных сил;
экономических и социальных факторов.
Показателямисостояния физической культуры в обществе являются:
массовость;
степеньиспользования средств физической культуры в сфере образования и воспитания;
уровень здоровья ивсестороннего развития физических способностейлюдей;
уровень спортивных достижений;
наличие и уровеньквалификации профессиональных и общественныхфизкультурных кадров;
пропаганда физической культуры и спорта;
степень и характериспользования СМИ в сфере задач, стоящих перед физической культурой;
состояние науки иналичие развитой системы физического воспитания.
В историичеловеческого общества не существовало времен, народов, которые не имели бы всамой элементарной форме физического воспитания.
Первыми и самымидревними средствами физической культуры былиестественные движения человека, связанные с его жизнедеятельностью.Первоначально формой организации физического воспитания была игра, игровыедвижения. Игра и физические упражнения способствовали развитию мышления, сообразительности и смекалки.
В рабовладельческом обществе физическая культураприобрела
классовый характер и военную направленность.Она использовалась для подавления недовольства эксплуатируемых масс внутригосударства и веления захватнических войн. Впервые былисозданы системы физического мое-питания испециальные учебные заведения. Появилась профессия преподавателя физическоговоспитания. Занятия физическими упражнениями расценивались наравне с занятиямипоэзией, музыкой. Участниками древнегреческихОлимпийских игр были: Гиппократ (медик), Сократ (философ), Софокл (драматург)и другие выдающиеся люди древности.
Впериод капитализма физическая культура была поставлена пра-нищим классом наслужбу укрепления основ своего политического господ-с|на. Особенностью развитияфизической культуры в период капитализма яиляетсято, что господствующий класс вынужден заниматься вопросами физического воспитания народных масс. Это, прежде всего,объяснялось интенсификацией труда, а также постояннымивойнами за колонии, рынки сбыта, которые требовали создания массовыхармий, физически хорошо подготовленных для ведения войн. В периодутверждения капитализма зарождается спортивно-гимнастическое движение,возникают кружки и секции по отдельным видам спорта.
На современномэтапе главная социальная функция физического воспитания состоит в формированиифизически совершенных, социально активных, морально стойких здоровых людей.
1.3 Система физического воспитания
Понятие"система физического воспитания" отражает в целом историческиопределенный тип социальной практики физического воспитания, 1с. целесообразно упорядоченнуюсовокупность ее исходных основ и форморганизации, зависящих от условий конкретной общественной формации.
В совокупности сопределяющими ее положениями система физического воспитания характеризуется:
идеологическимиосновами, выраженными в ее социальных целевых установках, принципах и другихотправных идеях, которые продиктованы потребностями всего общества;
теоретико-методическимиосновами, которые в развитом виде представляют собой целостную концепцию,объединяющую научно-практические знания о закономерностях, правилах, средствахи методах физического воспитания;
программно-нормативнымиосновами, т.е. программным материалом, отобранными систематизированным согласно целевым установками принятой концепции, и нормативами, установленными в качестве критериев физической подготовленности, которая должнабыть достигнута и результате физического воспитания;
тем, как все этиисходные основы закреплены организационно иреализуются в деятельности организаций и учреждений, непосредствен-
но осуществляющих и контролирующих физическоевоспитание в обществе.
Исходя извышеизложенного, можно заключить, что систему физического воспитания характеризуют не столько отдельныеявления практики физического воспитания, сколько ее общая упорядоченность, ито, на каких исходных системообразующих основахобеспечивается ее упорядоченность, организованность и целенаправленность врамках конкретной общественной формации.
Общимипринципами, на которых основывается современная система физического воспитания, являются:
принцип всестороннего гармонического развития личности; принцип связи физического воспитания с трудовой и оборонной практикой;
принцип оздоровительной направленности.
1.4 Компоненты физической культуры
Спорт -часть физической культуры, основанная наиспользовании соревновательной деятельности и подготовке кней. В нем человек стремится расширить границы своих возможностей;это огромный мир эмоций, популярнейшее зрелище, в котором присутствуетсложнейший процесс межчеловеческих отношений. В нем ярко проявляется стремлениек победе, достижению высоких результатов,требующих мобилизации физических, психических и нравственных качеств человека.
Физическоевоспитание - педагогически организованный процесс развития физических качеств, обучения двигательнымдействиям и формирования специальных знаний.
Целью физическоговоспитания является воспитание физически совершенныхлюдей, всесторонне физически подготовленных к творческому труду и защитеРодины.
Физическоевоспитание включено в систему образования и воспитания, начиная с дошкольных учреждений.
Профессионально-прикладнаяфизическая культура создает предпосылкидля успешного овладения той или иной профессии. Содержание и состав средств ППФК определяется особенностями трудовогопроцесса.
Оздоровительно-реабилитационнаяфизическая культура. Она связана с направленным использованиемфизических упражнений в качестве средств лечения заболеваний и восстановленияфункций организма, нарушенных или утраченных вследствие заболеваний, травм,переутомления и других причин. Ее разновидностью является лечебная физическаякультура.
Фоновыевиды физической культуры. К ним относятгигиеническую физическую культуру, включенную в рамки повседневного быта(утренняя гимнастика, прогулки, другие физическиеупражнения в режиме дня, не связанные созначительными нагрузками), и рекреативную физическую
культуру, средства которой используются врежиме активного отдыха (туризм, физкультурно-оздоровительные развлечения).
В качестве средств физической культурыиспользуются: .
физические упражнения;
естественные силы природы (солнце, воздух, вода);
гигиенические факторы (личная гигиена, распорядок дня, режим питания и т. д.).
1.5Организационно-правовые основы физической культуры и спорта
Федеральныйзакон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» устанавливает правовые, организационные,экономические и социальные основы деятельностифизкультурно-спортивных организаций, определяетпринципы государственной политики в области физической культуры и спорта вРоссийской Федерации и олимпийского движения.
Настоящийфедеральный закон состоит из семи глав и сорока трех статей и был принят Государственной Думой 13 января 1999года и одобрен Советом Федерации 27 января 1999 года.
Впервой главе настоящего закона изложены общие положения (цели и задачинастоящего закона, принцип государственной политики в области физическойкультуры и спорта, меры государственной поддержки развития физической культуры и спорта). Рассмотрим подробнее.
Ст. 1Федерального закона о физической культуре и спорте в РФ определяет его цели и задачи.