Смекни!
smekni.com

Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению (стр. 30 из 31)

· êëàññèôèêàöèé — ðàçáèâêà ìíîæåñòâà èçó÷àåìûõ ïîíÿòèé íà êëàññû è âèäû è ò. ï. — ò. å. íà çàäàíèÿ, êîòîðûå ôîðìèðóþò óìñòâåííóþ äåÿòåëüíîñòü ðåáåíêà è ðàçâèâàþò ìûñëèòåëüíûå îïåðàöèè.

3. Ðàçâèòèå óìåíèÿ îðèåíòèðîâàòüñÿ â íåêîòîðûõ ñêðûòûõ ñóùåñòâåííûõ ìàòåìàòè÷åñêèõ ñâÿçÿõ, îòíîøåíèÿõ, çàâèñèìîñòÿõ (ïîðîâíó, áîëüøå, ìåíüøå, öåëîå, ÷àñòü, çàâèñèìîñòü ìåæäó âåëè÷èíàìè è äð.);

4. Îáó÷åíèå îâëàäåíèåì ñïîñîáàìè óñòàíîâëåíèÿ ðàçíîãî ðîäà ìàòåìàòè÷åñêèõ ñâÿçåé, îòíîøåíèé; ïîíÿòèÿ, ÷òî ñàìûìè î÷íûìè ñïîñîáàìè óñòàíîâëåíèÿ êîëè÷åñòâåííûõ îòíîøåíèé ÿâëÿåòñÿ ñ÷åò ïðåäìåòîâ è èçìåðåíèå âåëè÷èí.

5. Ôîðìèðîâàíèå îðèåíòèðîâî÷íûõ ïîíÿòèé â ïðîñòðàíñòâå è âðåìåíè.

Âîñïèòàòåëü, ðàáîòàÿ ñ äåòüìè íî çàíÿòèÿõ äîëæåí îïèðàòüñÿ íà ëó÷øèé îïûò ñåìåéíîãî âîñïèòàíèÿ, ó÷èòûâàòü ñâîåîáðàçèå êàæäîé ñåìüè, òàêòè÷íûìè ñîâåòàìè, ïåäàãîãè÷åñêèì ïðîñâåùåíèåì ðîäèòåëåé, ïðèâëå÷åíèå èõ ê ó÷àñòèþ â ìåðîïðèÿòèÿõ, ïðîâîäèìûõ â äåòñêîì ñàäó, äîáèòüñÿ âçàèìîïîíèìàíèÿ, åäèíñòâà, âçàèìîñî÷åòàåìîñòè ïåäàãîãè÷åñêèõ âîçäåéñòâèé, íàïðàâëåííûõ íà ïîäãîòîâêó ðåáåíêà ê øêîëå. Âàæíà òàêæå ñâÿçü ñî øêîëîé, îðèåíòèðîâêà íà åå ïðîãðàììó è òðåáîâàíèÿ, êîòîðûå îíà ïðåäúÿâëÿåò ê ó÷åíèêàì. Íå ìåíåå èíòåðåñíî è ïîëåçíî çíàòü ó÷èòåëþ ñâîèõ áóäóùèõ ó÷åíèêîâ, ÷òî îíè èìåþò, êàê âåäóò ñåáÿ â êîëëåêòèâå, êòî èç íèõ ìîæåò áûòü îïîðîé ïðè îðãàíèçàöèè âíåêëàññíîé ðàáîòû.

 ïîñëåäíèé ãîä ïðåáûâàíèÿ ðåáåíêà â äåòñêîì ñàäó, êîãäà èíòåíñèâíî âåäåòñÿ åãî ïîäãîòîâêà ê øêîëå, ðàáîòà ñ ñåìüåé ïðèîáðåòàåò îñîáîå çíà÷åíèå, îíà îõâàòûâàåò øèðîêèé êðóã âîïðîñîâ, êàñàþùèõñÿ âñåõ ñòîðîí ðàçâèòèÿ è âîñïèòàíèÿ äåòåé.

Òàêèì îáðàçîì, äåòñêèé ñàä âûïîëíÿåò çàäà÷ó âñåñòîðîííåé ïîäãîòîâêè äåòåé ê øêîëå â ïðîöåññå ñèñòåìàòè÷åñêîãî, öåëåíàïðàâëåííîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ.  çàäà÷è âîñïèòàòåëÿ äåòñêîãî ñàäà âõîäèò ïîìèìî ïëàíîìåðíîé ïîäãîòîâêè ê øêîëå, èçó÷åíèå íåáëàãîïðèÿòíûõ âàðèàíòîâ ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà, ñ öåëüþ èõ êîððåêöèè, îðãàíèçóåò äåòñêóþ äåÿòåëüíîñòü îáùåíèå è ïîçíàíèå ñ òåì, ÷òîáû ñïîñîáñòâîâàòü ðàçâèòèþ íàèáîëåå âàæíûõ, ñ ïîçèöèè ïðåäñòîÿùåãî øêîëüíîãî îáó÷åíèÿ, ÷åðò ëè÷íîñòè è ïîâåäåíèÿ.

 ðàçíîîáðàçíûõ ôîðìàõ îáùåíèÿ ñ ðîäèòåëÿìè ñâîèõ âîñïèòàííèêîâ ïåäàãîã-âîñïèòàòåëü âûÿâëÿåò, êàêóþ ïîìîùü íóæíî îêàçàòü ñåìüÿì, â ðåêîìåíäàöèÿõ è ñîâåòàõ êàêèõ ñïåöèàëèñòîâ îíè íóæäàþòñÿ. Ïðè ýòîì ñëåäóåò ó÷èòûâàòü, ÷òî ñ ÷àñòüþ ðîäèòåëåé, ÷üè äåòè ïðèøëè â ïîäãîòîâèòåëüíóþ ãðóïïó ñðàçó èç ñåìüè, ñëåäóåò íàìåòèòü äîïîëíèòåëüíóþ ðàáîòó, ðàññêàçàòü î òîì, êàêîå áîëüøîå âëèÿíèå îêàçûâàþò óñëîâèÿ æèçíè íà ðàçâèòèå ðåáåíêà, î åäèíñòâå òðåáîâàíèé ê äåòÿì äåòñêîãî ñàäà è ñåìüè.

Òàêèì îáðàçîì, èçó÷èâ òðåáîâàíèÿ ïðåäúÿâëÿåìûå äåòÿì, èäóùèì â øêîëó è óñëîâèÿ ïîäãîòîâêè äåòåé ê øêîëå, ìû ïðèøëè ê âûâîäó, ÷òî íàèáîëåå îïòèìàëüíûì âàðèàíòîì ôîðìèðîâàíèÿ ó ðåáåíêà øêîëüíîé çðåëîñòè ÿâëÿåòñÿ òåñíîå âçàèìîäåéñòâèå ñåìüè è äåòñêîãî ñàäà, èõ ñîòðóäíè÷åñòâî ïî âñåì àñïåêòàì âîïðîñà ïîäãîòîâêè äåòåé ê øêîëüíîìó îáó÷åíèþ.