Смекни!
smekni.com

Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению (стр. 8 из 31)

Òàêèì îáðàçîì, ïîâûøåíèþ óðîâíÿ ïðîèçâîëüíîñòè îáùåíèÿ ñî âçðîñëûìè ñïîñîáñòâóþò òàêèå óñëîâèÿ, ïðè êîòîðûõ ðåáåíîê íà÷èíàåò âèäåòü äâîéñòâåííîñòü ïîçèöèè è óäåðæèâàòü êîíòåêñòíîñòü îáùåíèÿ.

Îïèñàííûé ýêñïåðèìåíò ïîçâîëÿåò âûÿâèòü ðàçâèâàþùóþñÿ â êîíöå äîøêîëüíîãî âîçðàñòà òàêóþ ôîðìó îáùåíèÿ ðåáåíêà ñî âçðîñëûìè, êàê êîíòåêñòíîå îáùåíèå, êîòîðîå èìååò íåìàëîâàæíîå çíà÷åíèå äëÿ ïðîáëåìû èññëåäîâàíèÿ ïñèõîëîãè÷åñêîé ïîäãîòîâêè äåòåé ê øêîëå, ò. å. Óñïåøíîñòü øêîëüíîãî îáó÷åíèÿ òåñíî ñâÿçàíà ñ âîçíèêíîâåíèåì ó äåòåé êîíêðåòíîé ñïîñîáíîñòè ê êîíòåêñòíîìó îáùåíèþ ñî âçðîñëûìè.

Ïîäâîäÿ èòîãè èçó÷åíèÿ ðîëè êîíòåêñòíîãî îáùåíèÿ â ïñèõîëîãè÷åñêîé ïîäãîòîâêå äåòåé â øêîëüíîìó îáó÷åíèþ, ñôîðìóëèðóåì ñëåäóþùèå âûâîäû:

1) Óðîâåíü ïðîèçâîëüíîñòè îáùåíèÿ ðåáåíêà ñî âçðîñëûì ñêàçûâàåòñÿ íà óñïåøíîñòè ïîñëåäóþùåãî îáó÷åíèÿ â øêîëå.

2) Îâëàäåíèå äåòüìè êîíòåêñòíûì âèäîì îáùåíèÿ ñî âçðîñëûìè — íåîáõîäèìîå óñëîâèå ïðèíÿòèÿ ó÷åáíûõ çàäà÷.

Ìû âûÿñíèëè, ÷òî êîíòåêñòíîå îáùåíèå ñîçäàåò áëàãîïðèÿòíûå óñëîâèÿ, äëÿ ïðèíÿòèÿ è âûäåëåíèÿ äåòüìè ó÷åáíûõ çàäà÷.  òîæå âðåìÿ àíàëèç ïðîáëåìû ïñèõîëîãè÷åñêîé ãîòîâíîñòè äåòåé ê øêîëüíîìó îáó÷åíèþ çàñòàâëÿåò ïðåäïîëîæèòü, ÷òî îáùåíèå ðåáåíêà ñî âçðîñëûìè íå îõâàòûâàåò âñåõ àñïåêòîâ ðåøàåìîé ïðîáëåìû, è íàðÿäó îòíîøåíèÿ ðåáåíêà êî âçðîñëîìó íåîáõîäèìî ðàññìàòðèâàòü è îòíîøåíèÿ äåòåé ñî ñâåðñòíèêàìè.

Âàæíûå ðåçóëüòàòû ïî ýòîé ïðîáëåìå ïîëó÷åíû â ïñèõîëîãèè ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè (Â. Â. Äàâûäîâ, Ð. ß. Ãóçìàí, Â. Â. Ðóáöîâ, Ã. À. Öóêåðìàí è äð.). â ýòèõ ðàáîòàõ ïðèâîäÿòñÿ óáåäèòåëüíûå äàííûå, ãîâîðÿùèå î òîì, ÷òî îáùåíèå äåòåé ñóùåñòâåííûì îáðàçîì ñêàçûâàåòñÿ íà ýôôåêòèâíîñòè îáó÷åíèÿ è ïîëíîöåííîñòè ïîëó÷åííûõ øêîëüíûõ çíàíèé. Õîðîøî ïîäãîòîâëåííûå ê øêîëå äåòè èìåþò âûñîêèé òèï îáùåíèÿ ñî ñâåðñòíèêàìè, à ó÷åíèêè, íå ãîòîâûå ê øêîëüíîìó îáó÷åíèþ, íàõîäÿòñÿ íà î÷åíü íèçêîé ñòàäèè îáùåíèÿ.

Èçó÷èâ ðîëü îáùåíèÿ ñî ñâåðñòíèêàìè â ïñèõîëîãè÷åñêîé ïîäãîòîâêå äåòåé ê øêîëüíîìó îáó÷åíèþ, ìû ìîæåì ñäåëàòü ñëåäóþùèå âûâîäû:

 ñòàðøåì äîøêîëüíîì âîçðàñòå ó äåòåé âîçíèêàåò è èíòåíñèâíî ðàçâèâàåòñÿ íîâûé òèï îáùåíèÿ ñî ñâåðñòíèêàìè, êîòîðûé áëèçîê ïî õàðàêòåðó îáùåíèÿ ñî âçðîñëûìè è ñóùåñòâåííî ñâÿçàí ñ óñïåøíîñòüþ ó÷åíèÿ äåòåé â øêîëå.

Èòàê, îáùåíèå äåòåé ñî âçðîñëûìè è ñâåðñòíèêàìè íåîäíîðîäíî è ïðîõîäèò â ñâîåì ðàçâèòèè ðàçíûå ôîðìû. Ýòè ôîðìû ñâÿçàíû ãåíåòè÷åñêîé è ëîãè÷åñêîé ïðååìñòâåííîñòüþ, êîòîðóþ íåîáõîäèìî ó÷èòûâàòü ïðè îáó÷åíèè è âîñïèòàíèè äåòåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà è ïðè ïîäãîòîâêå èõ ê øêîëå.