Определение понятий "обзор", "обзорная информация". Особенности составления обзора как метод аналитико-синтетической переработки информации. Виды обзоров.
Реферативный обзор: сущность, назначение, отличительные особенности. Требования, предъявляемые к реферативному обзору. Основные виды учебной деятельности старшеклассников, порождающие необходимость подготовки реферативного обзора. Реферативный обзор как составная часть сочинения, доклада, реферата по заданной теме.
Основные этапы и технология подготовки реферативного обзора. Изучение и анализ темы обзора. Поиск и отбор источников по теме обзора. Использование алгоритма поиска информации по тематическому запросу. Оформление картотеки (списка) литературы по теме исследования. Аналитико-синтетическая переработка первичных документов по теме обзора на основе использования формализованных методов анализа. Систематизация результатов аналитико-синтетической переработки информации. Построение плана аналитического обзора. Формирование глав и параграфов обзора. Составление текста реферативного обзора, обеспечение связности и логичности изложения сведений. Работа над структурой и
композицией, языком и стилем обзора. Понятие о литературном редактировании текста обзора.
Структура и правила оформления реферативного обзора. Характеристика основных составных частей обзора: введения, основной части, состоящей из двух-трех глав; заключения; списка используемой литературы и приложений.
Тема 4.2. Технология подготовки доклада, реферата
Основные этапы и технология работы над докладом, рефератом по заданной теме: уточнение целей и задач предстоящей работы, ее объема и сроков исполнения; анализ формулировки темы с помощью справочной литературы; определение критериев отбора литературы (типы и виды необходимых источников, хронологический охват и т. п.). Поиск и отбор литературы по теме в соответствии с изученными ранее алгоритмами. Анализ, изучение первичных документов по теме. Оформление результатов аналитико-синтетической переработки информации в виде выписок, конспектов и т.п. Построение логического плана, схемы изложения в сочинении, докладе, реферате по заданной теме. Группировка и систематизация научного материала в соответствии с планом. Критический анализ используемых источников, выявление противоречий, различных подходов к рассматриваемой проблеме, выражение собственной точки зрения. Подготовка связного текста доклада, реферата. Установление связи используемых в тексте цитат со списком литературы. Правила оформления списка литературы. Редактирование и окончательная запись текста доклада, реферата, сочинения.
РАЗДЕЛ V. ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Тема 5.1. Новые информационные технологии как основа информационного общества
Информатизация общества: сущность, направления, этапы. Перспективы перехода к информационному обществу. Признаки информационного общества. Требования к информационной культуре личности в условиях информационного общества.
Понятия «информационная технология» и «новая информационная технология». Этапы развития информационных технологий. Персональный компьютер и система телекоммуникаций как основа новой информационной технологии. Роль новых информационных технологий в современном обществе. Социо-культурные последствия внедрения новых информационных технологий. Правовые и этические аспекты использования новых информационных технологий.
Тема 5.2. Автоматизированные информационные ресурсы
Автоматизированные информационные ресурсы как база создания информационных продуктов и услуг. Структура автоматизированных информационных ресурсов.
Понятие о базах и банках данных, их месте в структуре автоматизированных информационных ресурсов. Типология баз данных. Характеристика типов баз данных. Функционирование автоматизированных информационных ресурсов: использование баз данных, организация телекоммуникационного доступа к базам данных.
Понятие о системах искусственного интеллекта. Возможности экспертных систем. Гипертекстовые, мультимедийные информационные ресурсы: отличительные особенности, преимущества. Гипермедиа как перспективное направление развития автоматизированных информационных ресурсов.
Источники информации об автоматизированных информационных ресурсах.
Тема 5.3. Телекоммуникационные технологии и производство новых видов информационных продуктов и услуг
Развитие телекоммуникаций как условие эффективного использования информационных ресурсов. Понятие об информационных сетях и системах.
Локальная сеть как основа современного электронного офиса. Представление о мировой компьютерной сети INTERNET. История INTERNET. Структура INTERNET. Принцип функционирования INTERNET. Электронная почта и телеконференции - важнейшие формы коллективной работы в INTERNET. Характеристика информационных ресурсов INTERNET. Система адресации информационных ресурсов INTERNET. Технология WWW. Поиск информации в WWW. Отечественные и зарубежные поисковые системы INTERNET. Технологии доступа к информационным ресурсам INTERNET, отличные от WWW: TELNET, FTP, Gopher.
Использование телекоммуникационных технологий в решении задач учебной деятельности.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
К разделу I. Информационные ресурсы общества и информационная культура
1. Ефимов А.Н. Информационный взрыв: проблемы реальные и мнимые. - М.: Наука, 1985. -160 с.
2. Громов Г. Г. Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации. - М.: Наука, 1984. - 240 с.
3. Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности. Введение в курс: Учеб. пособие. -Краснодар, 1996.- 136 с.
4. Зубов Ю.С. Информатизация и информационная культура// Проблемы информационной культуры: Сб. статей. - М., 1994. - С.6-11.
5. Майсурадзе Ю.Ф., Мильчин А.Э., Гаврилов Э.П.и др.- Энциклопедия книжного дела М.:
Юристъ, 1998.- 535 с.
6. Моргенштерн И.Г. Информационное общество: Учеб. пособие. - Челябинск, 1996. - 75 с.
7.Новокшонов Ю., Сломатин А. Воспитывая информационную культуру // Народное образование. - 1988. - №6. - С.41-47.
8.Органы научно-технической информации: Справочник. - М.: ВИНИТИ. 1992.-230 с.
9.Положение о Государственной системе научно-технической информации // НТИ. Сер.1. -1997. - № 11. - С.24-26.
10. Семенюк Э.П. Информатизация общества, культура, личность// НТИ. Сер.1. - 1993. - № 1. - С.1-8.
11. Типология изданий. - М.: Кн. палата, 1990. - 231 с.
К разделу II. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения
1.Библиографическая работа в библиотеке: организация и методика: Учебник для ин-тов культуры и пед. вузов. - М.: Кн. палата, 1990. - 255 с.
2.Блюменау Д.И. Информация и информационный сервис. - Л.: Наука, 1989. - 190 с.
3.Брауде Л.Р. и др. Основы библиотечно-библиографических знаний: Учеб. пособие для средн. учеб. заведений. - М: Высшая школа, 1987. -94 с.
4. Гречихин А. А., Здоров И. П. Информационные издания: Основные особенности и требования. - М.: Книга, 1979. - 160 с.
5. Гутман Н.И. Библиография и ее роль в обучении и воспитании школьников: Учеб. пособие. - Л., 1982. - 78 с.
6. Моргенштерн И. Г. Справочно-библиографическое обслуживание в библиотеках: Научно-практ. пособие. - М.: Либерея, 1999. - 80 с.
7. Моргенштерн И.Г., Уткин Б.Т. Занимательная библиография. - 2-е изд. - М.: Книга, 1987. -
140 с.
8. Рыбина Е. Ф., Томашева Е. Н. Библиография литературы для детей: Учебник для ин-тов
культуры и пед. вузов. - М.: Книга, 1984. - 256 с.
9.Шапиро Э.Л. Логические схемы для обучения читателей поиску информации в библиотеке// Науч. и техн.б-ки СССР. - 1974. - № 1. - С.36-42.
К разделу III. Аналитико-синтетическая переработка источников информации в учебной и научно-познавательной деятельности учащихся
1. Андреев О. А., Хромов Л.Н. Тренируйте память: Техника быстрого чтения: Книга для учащихся - М.: Просвещение, 1994. - 208 с.
2. Андреев О. А., Хромов Л.Н. Учитесь быстро читать: Книга для учащихся старших классов - М.: Просвещение, 1991. - 160 с.
3. Бородина В.А. Учим читать: Уроки динамического чтения. - Л.: Лениздат, 1985. - 191 с.
4. Гендина Н. И., Скипор И. Л. Методика формализованного составления справочной аннотации // Основы информационной культуры: Сб.метод. материалов... /Кемер. гос. ин-т искусств и культуры; Науч.-метод. центр гор. упр. образования. - Кемерово, 1999. - С.44-60.
5. Гендина Н.И., Скипор И. Л. Методика формализованного составления рефератов // Основы информационной культуры: Сб. метод. материалов... /Кемер. гос. ин-т искусств и культуры; Науч.-метод. центр гор. упр. образования. - Кемерово, 1999. - С.75-89.
6. Гецов Г.Г. Как читать книги, журналы, газеты. - М.: Знание, 1989. - 144 с.
7. Гецов Г.Г. Рациональные приемы работы с книгой. -М.: Книга, 1975. - 109 с.
8.Жанры информационной литературы: Обзор. Реферат /А.А. Гречихин, И.П. Здоров, В.И.Соловьев. - М.: Книга, 1983. - 320 с.
9. Колкова Н.И. Методика формализованного составления обзоров //Основы
информационной культуры: Сб. метод. материалов... /Кемер. гос. ин-т искусств и культуры;
Науч.-метод. центр гор. упр. образования. - Кемерово, 1999. - С.90-139.
10. Лезер Ф. Рациональное чтение. - М.: Педагогика,1980. - 156 с.
11. Леонов, В. П. Реферирование и аннотирование научно-технической литературы. -Новосибирск, 1986. - 175 с.
12. Николаева П.А. Учись быть читателем: Старшекласснику о культуре работы с научной и научно-популярной книгой. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1982. -191 с.
13. Пархомовский Я.М. Беседы о третьем слагаемом (Об искусстве быть читателем). - М., 1990 - 57 с.
14. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. - М.: Высшая школа, 1984. - 318 с.
15. Соловьев В.И. Составление и редактирование рефератов: вопросы теории и практики. -М.: Книга, 1975. - 104 с.
16. Стандарты по издательскому делу/ Сост.: А.А. Джиго, С.Ю. Калинин. - М.: Юристъ, 1998. - 376 с.
К разделу IV. Структура, правила подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы учащихся