Представления об автоматизированных информационных ресурсах, их отличительных признаках и классификации. Понятие о машиночитаемых базах и банках данных, их типах и месте в структуре национальных, зарубежных и международных автоматизированных ресурсов.
Электронные документы как новый способ представления учебной информации. Виды электронных учебных и научных документов.
Понятие " гипертекст". Применение гипертекстовых систем в обучении.
Сущность понятий "медиатизация", "мультимедиа (гипермедиа)". Медиатизация и повышение доступности информации для личности и общества. Мультимедийные продукты: виды, назначение, особенности, использование в образовательной деятельности.
Интеллектуальные системы как способ реализации новых информационных технологий. Виды интеллектуальных информационных систем: фактографические, экспертные, диагностические, обучающие, прогнозирующие, системы распознавания образов.
Требования к внедрению новых информационных технологий в учебный процесс образовательных учреждений.
Тема 5.3. Базы данных как основа современного информационного сервиса
Отечественные и зарубежные базы и банки данных в области образования и педагогических наук.
Технология подготовки информационных запросов к вводу в автоматизированные информационные системы. Стратегия информационного поиска в машиночитаемых базах данных. Корректировка формулировки запроса и стратегии поиска по результатам работы автоматизированной системы.
Организация телекоммуникационного доступа к базам данных. Направления использования баз данных в образовательной сфере.
Тема 5.4. Компьютерные сети как средство передачи информации и обеспечения доступа к национальным и мировым информационным ресурсам
Назначение, принципы построения и классификация компьютерных сетей.
Понятие о локальных, территориальных и глобальных компьютерных сетях. Их место в образовательной сфере. Организация телекоммуникационного доступа к базам данных.
Мировая компьютерная сеть Internet. Представление о структуре и услугах сети Internet. Характеристика услуг Internet по передаче информации (электронная почта, телеконференции, передача файлов, почтовые списки). Основные системы доступа к ресурсам Internet . Технология World Wide Web (WWW).
Использование информационных ресурсов и услуг Internet в образовательных учреждениях.
Тема 5.5. Развитие дистанционного образования
Понятия «дистанционное обучение», «дистанционное образование», их цель, задачи, функции. Особенности дистанционного обучения. Педагогические основы дистанционного образования. Структура системы дистанционного образования. Требования к организации дистанционного обучения.
Технология дистанционного обучения. Состав учебно-методического обеспечения дистанционного обучения. Использование продуктов новых информационных технологий в системе дистанционного образования. Программное, техническое, организационное обеспечение дистанционного обучения.
Режимы обмена информацией в системе дистанционного обучения.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
К разделу I. Информационные ресурсы общества и информационная культура
1. Гордукалова Г.Ф. Документальный поток социальной тематики как объект библиографической деятельности. - Л . , 1990. -108 с.
2. Громов Г.Г. Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации. - М.: Наука, 1984. - 240 с.
3. Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности. Введение в курс: Учеб. пособие.-Краснодар, 1996.- 136 с.
4. Зубов Ю.С. Информатизация и информационная культура// Проблемы информационной культуры: Сб. статей. - М., 1994. - С.6-11.
5. Информатика и культура/ Отв. ред. И.С. Ладенко.- Новосибирск: Наука, 1990. - 233 с.
6. Майсурадзе Ю. Ф., Мильчин А. Э., Гаврилов А. П. и др. Энциклопедия книжного дела.-М.: Юристъ, 1998.- 535 с.
7. Моргенштерн И.Г. Информационное общество: Учеб. пособие. - Челябинск, 1996. - 75 с.
8. Органы научно-технической информации: Справочник. - М.: ВИНИТИ. 1992. - 230 с.
9. Положение о Государственной системе научно-технической информации // НТИ. Сер.1.
- 1997. - №11. - С.24-26.
10. Полонский В.М. Международные сети и базы данных по народному образованию и педагогике// Педагогика. - 1993.-№N3.- С.78-85.
11. Полонский В.М. Научно-педагогическая информация: Словарь-справочник. - М.: Новая школа, 1995. - 256 с.
12. Розенберг Н.М. Информационная культура в содержании общего образования // Сов.
педагогика. - 1991. - №3 - С.33-38.
13. Семенюк Э.П. Информатизация общества, культура, личность// НТИ. Сер.1. - 1993. - № 1. - С.1-8.
14. Семенюк Э. П. Информационный подход к познанию действительности. - Киев: Наукова
думка, 1988. - 240 с.
15. Семенюк Э.П. Информационная культура общества и прогресс информатики // НТИ. Сер.1. - 1994. - № 1. - С.1-9.
16. Склянина Л. Н. Научно-педагогическая информация в системе непрерывного образования //Сов. педагогика. - 1989. - №5 - С.28-32.
17. Типология изданий - М.: Кн. палата, 1990. - 231 с.
18. Урсул A^. Информатизация общества. Введение в социальную информатику. - М., 1990.
- 192 с.
19. Урсул А.Д. Становление информационного общества и модель опережающего образования//НТИ. Сер.1. - 1997. - № 2. - С.1-11.
20. Фокеев В.А. Информация в контексте культуры. Информационная культура. (Основная литература, функционирующая в системе научных коммуникаций) // Проблемы информационной культуры./ Ред. Ю.С. Зубов, В.А. Фокеев. - М.,1997.- Вып.6: Методология и организация информационно-культурологических исследований. - С.157-176.
К разделу II. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения
1. Библиографическая работа в библиотеке: организация и методика: Учебник для ин-тов культуры и пед. вузов. - М.: Кн. палата, 1990. - 255 с.
2. Блюменау Д.И. Информация и информационный сервис. - Л.: Наука, 1989. - 190 с.
3. Виноградов В.А., Скворцов ЛЗ. Информационные потребности и информационная культура// Теория и практика общественно-научной информации. - М., 1990. - Вып.4. - С.48-
60.
4. Гречихин А. А., Здоров И. П. Информационные издания: Основные особенности и требования. - М.: Книга, 1979. - 160 с.
5. 10. Михайлов А.И., Черный А.И., Гиляревский Р.С. Научные коммуникации и информатика. - М.: Наука, 1976. - 435 с.
6. Моргенштерн И. Г. Справочно-библиографическое обслуживание в библиотеках: Научно-практ. пособие. - М.: Либерея, 1999. - 80 с.
7. Шапиро Э.Л. Логические схемы для обучения читателей поиску информации в
библиотеке// Науч. и техн. б-ки СССР. - 1974. - № 1. - С.36-42.
К разделу III. Аналитико-синтетическая переработка источников информации в профессиональной деятельности учителя
1. Блюменау Л.И. Проблемы свертывания научной информации. -Л. :Наука, 1992. - 166 с.
2. Васильева А.Н. Курс лекций по стилистике русского языка. Научный стиль речи. - М.:
Рус. язык, 1976. - 192 с.
3. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. - М.: Наука, 1981. -137 с.
4. Гендина Н.И., Скипор И.Л. Методика формализованного составления справочной аннотации//Основы информационной культуры: Сб. метод. материалов... /Кемер. гос. ин-т искусств и культуры; Науч.-метод. центр гор. упр. образования. - Кемерово, 1999. - С.44-
60.
5. Гендина Н. И., Скипор И.Л. Методика формализованного составления рефератов //Основы информационной культуры: Сб. метод. материалов... /Кемер. гос. ин-т искусств и культуры; Науч.-метод. центр гор. упр. образования. - Кемерово, 1999. - С.75-89.
6. Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. -М.,
1982. -207 с.
7. Жанры информационной литературы: Обзор. Реферат /А.А. Гречихин, И.П. Здоров, В.И.
Соловьев. - М.: Книга, 1983. - 320 с.
8. Колкова Н. И. Методика формализованного составления обзоров //Основы информационной культуры: Сб. метод. материалов... /Кемер. гос. ин-т искусств и культуры; Науч.-метод. центр гор. упр. образования. - Кемерово, 1999. - С.90-139.
9. Кожина М.Н. Стилистика русского языка: Учеб. пособие для пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1977. - 223 с.
10. Лезер Ф. Рациональное чтение. - М.: Педагогика, 1980. -156 с.
11. Леонов В.П. Реферирование и аннотирование научно-технической литературы. -Новосибирск, 1986. - 175 с.
12. Соловьев В.И. Составление и редактирование рефератов: Вопросы теории и практики. -М.: Книга, 1975. - 104 с.
13. Стандарты по издательскому делу/ Сост.: А.А. Джиго, С.Ю. Калинин. - М.: Юристъ, 1998. - 376 с.
К разделу IV. Структура, правила подготовки и оформления результатов научно-методической и научно-исследовательской деятельности учителя
1. Бейлинсон В. П. Арсенал образования - характеристика, подготовка, конструирование учебных изданий. -М.:Книга,1986. - 287 с.
2. Гендина Н. И., Колкова Н. И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения. -Кемерово, 1998. - 170 с.
3. Загвязинский В. И. Учитель как исследователь. - М.,1980. - 86с.
4. Крутиховский В. П. О классификации исследовательских статей.// НТИ. Сер.1. - 1983. -№ 5. - С.20-22.
5. Майсурадзе Ю. Ф., Мильчин А. Э., Гаврилов А. П. и др. Энциклопедия книжного дела.-М.: Юристъ, 1998.- 535 с.
6. Мильчин А.Э. Издательский словарь-справочник. - М.: Юристъ, 1998. - 472 с.
7. Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. - М.: Книга, 1980. - 320 с.
8. Новиков А. М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении: Деловые советы. -М., 1998. -134 с.
9. Петров Ю.А. Культура мышления: методологические проблемы научно-педагогической работы. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 118 с.
10. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. - М.: Высшая школа, 1984. - 318 с.
11. Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учеб. пособие для преподавателей. - М., 1998. -101 с.
12. Скок Г. Б. и др. Как спроектировать учебный процесс по курсу : Учеб. пособие. -Новосибирск, 1999. -83 с.
13. Стандарты по издательскому делу/ Сост.: А.А. Джиго, С.Ю. Калинин. - М.: Юристъ, 1998. - 376 с.
14. Феллер М.Д. Структура произведения. - М.: Книга, 1981. -272 с.