74.105 Дошкольное учреждение и семья. Дошкольное учреждение и
общественность.
Родительские комитеты, родительские собрания, индивидуальная работа с родителями, детский сад и школа.
74.2Общеобразовательная школа. Педагогика школы
□ Школьная гигиена см. 51.28.
□ История общеобразовательной школы см. 74.03.
□ Воспитание школьников в семье см. 74.9.
74.20 Педагогика школы (теория образования, обучения и воспитания)
74.200 Теория и методика воспитания
Целостный учебно-воспитательный процесс, диалектика взаимодействия процессов воспитания и обучения, гуманизация и гуманитаризация учебно-воспитательного процесса. Процесс воспитания: цель, задачи и содержание воспитания; взаимосвязь духовного, физического и социального развития личности; принципы воспитания: учет возрастных и индивидуальных особенностей, стимулирование инициативы, преемственность и последовательность воспитания, единство требований и согласованность педагогических воздействий, взаимосвязь воспитания с самовоспитанием, гуманизация и демократизация воспитания, защита прав ребенка; методы воспитания - метод убеждения, метод положительного примера и др. Воспитание коллектива школьников. Половозрастные и индивидуальные особенности личности учащихся и их учет в воспитании. Педагогическая характеристика возрастных групп.
74.200.25 Традиции и их роль в воспитании
Воспитание с учетом особенностей национальной культуры и национальных традиций; роль историко-культурного наследия в воспитании; воспитание на примере жизни и деятельности выдающихся личностей.
74.200.50 Формирование научного гуманистического мировоззрения
Воспитание учащихся в целостном учебно-воспитательном процессе, в учебное и внеучебное время, в разных типах школ и внешкольных учреждений.
74.200.51 Нравственное воспитание
Нравственные убеждения и ценностные ориентации; формирование моральных норм и принципов: чувства дружбы , товарищеской взаимопомощи, собственного достоинства и др.; формирование духовных потребностей; ситуация морального выбора в нравственном воспитании, влияние противоречий и деформаций в нравственной жизни общества на процесс нравственного развития подрастающего поколения; самовоспитание и нравственное усовершенствование; воспитание сознательного отношения к учению; воспитание культуры поведения, обязанности учащихся.
74.200.52 Трудовое воспитание и профессиональная ориентация
Труд как средство воспитания и развития личности учащихся; система трудового воспитания. Виды трудового воспитания: самообслуживание, помощь учебному заведению, населению, внеучебный общественно-полезный труд: трудовые отряды, ученические кооперативы, школьные лесничества, сбор сырья и др. Профессиональная ориентация, выбор профессии.
Под индексом 74.200.52 собирается также литература общего характера по трудовому воспитанию и обучению.
□ Трудоустройство выпускников школ см. 65.240.
□ Учебный труд. Ученические бригады и звенья см. 74.202.5.
□ Трудовое обучение см. 74.263.
74.200.53 Экономическое воспитание
74.200.54 Эстетическое воспитание
Воспитание эстетического восприятия и переживания; формирование эстетического вкуса, ценностей, идеала, развитие художественных способностей; эстетическое воспитание средствами литературы и искусства; эстетическое воспитание в процессе общения с природой, эстетическое воспитание в процессе труда, в быту.
Методика обучения отдельным видам искусства в общеобразовательной школе см. в соответствующих подразделениях
74.268.5.
□ Художественная самодеятельность школьников см 74.200.58
74.200.55 Физическое воспитание
Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа, подвижные игры. Санитарно-гигиеническое воспитание: формирование
медицинской грамотности, преодоление вредных привычек (курения, токсикомании, наркомании), антиалкогольная пропаганда; антиспидовая пропаганда.
Методика обучения отдельным видам спорта, описание спортивных игр и физических упражнений см. в соответствующих подразделениях 75.
□ Школьный туризм см. 74.200.585.4.
□ Методика преподавания физической культуры см. 74.267.5.
74.200.56 Половое воспитание. Подготовка к семейной жизни
□ Методика преподавания этики и психологии семейной жизни см .
74.268.771.
74.200.58 Внеучебная (внеклассная и внешкольная) воспитательная работа
Задачи, принципы, содержание и организация внеучебной работы, методы, формы, средства и приемы внеучебной работы. Литература комплексного содержания. Отдельные направления внеучебной работы: научно-образовательная работа (лектории, научные общества учащихся, конкурсы, олимпиады, лекционная работа учащихся и др. ), художественная самодеятельность учащихся, организация отдыха и досуга, противопожарная работа с детьми, изучение правил уличного движения и др. Работа с детьми и подростками по месту жительства.
Внеклассная научно-образовательная работа по определенному предмету см. в соответствующих подразделениях 74.26
Направления внеучебной работы, рассматриваемые в целостном процессе отдельного направления воспитания см. в соответствующих подразделениях 74.200.5.
□ Внеучебный общественно полезный труд см. 74.200.52.
74.200.585.0 Внеклассное чтение
Организация и руководство внеклассным чтением. Программы внеклассного
чтения. Уроки внеклассного чтения
□ Руководство чтением в детских библиотеках. Воспитание культуры чтения см. 78.39.
□ Психология детского чтения см. 88.8.
74.200.585.01 Техническое творчество учащихся Станции юных техников и
др.
74.200.585.02 Сельскохозяйственное опытничество. Юннатская работа Станции юных натуралистов и др.
74.200.585.4 Экскурсионная и краеведческая работа
74.200.587 Внешкольные учреждения
Комплексные учреждения: Дома молодежи. Дворцы и дома детского творчества, детские секторы профсоюзных клубов и Дворцов культуры, детские парки, городки, площадки и др.
□ Специальные (профильные) учреждения см. в соответствующих подразделениях 74.200.58.
74Я00.6 Воспитание в различных типах общеобразовательных школ и общежитиях школьников
Воспитательная работа в школах полного дня, школах, классах и группах продленного дня, в детских домах, сельских школах, школах-интернатах, учебных заведениях с многонациональным составом учащихся, в других типах учебных заведений (гимназиях, лицеях и др.).
Отдельные направления воспитания школьников в отдельных типах учебных заведений и общежитиях см. в соответствующих подразделениях 74.200.5.
74. 200.8 Воспитательная работа в летний и зимний периоды. Литература общего характера
Отдельные направления воспитания школьников в летний и зимний периоды см. в соответствующих подразделениях 74.200.5.
□ Воспитание школьников в отдельных типах общеобразовательных школ и общежитиях школьников см. 74.200.6.
□ Летние и зимние лагеря пионерских и других детских организаций см.
74.27(2Рос).
74.202 Дидактика (теория и методика образования и обучения)
Сущность, цели и задачи обучения. Принципы обучения: научность, систематичность и преемственность, связь теории с практикой, гуманизация, демократизация, гуманитаризация и информатизация обучения, дифференциация и индивидуализация обучения, наглядность, доступность и др. Содержание образования: основные компоненты Содержания образования (знания, умения, навыки, опыт творческой деятельности, эмоционально-целостные отношения); категории образования; дифференциация образования, фуркация (гуманитарный, естественно-научный и другие уклоны в образовании); учебные планы и программы, литература об учебных планах и программах в целом; межпредметные связи; уровни образования, стандарты образования. Средства обучения: методика составления, оформление, анализ и оценка, использование учебников и текстовых учебных пособий, наглядных пособий, комплексов учебных материалов; технические средства обучения (ТСО): экранно-звуковые средства обучения (ЭЗСО), медиатека, обучающие программы, тренажеры, автоматизированные системы обучения.
Учебные планы и программы по отдельным предметам, литературу об учебных планах и программах, об учебниках по отдельным предметам см. в соответствующих подразделениях 74.26.
Учебники по отдельным предметам см. в соответствующих подразделениях классификации.
Учебные передачи по радио и телевидению см. в соответствующих подразделениях
76.03.
□ Трудовое воспитание в целом и профессиональная ориентация см.
74.200.52
□ Экскурсии как форма внеучебной (внеклассной и внешкольной) работы
см. 74.200.585.4.
□Создание учебных фильмов см. 85.37.
74.202.4 Процесс обучения и его закономерности
Воспитание в процессе обучения, формирование познавательных потребностей и интересов, эффективность обучения. Умственное воспитание: обучение учащихся приемам мыслительной деятельности; сенсорное воспитание; диагностика готовности дошкольника к школе. Процесс обучения в начальной школе, в коррекционных классах. Учет индивидуальных особенностей учащихся (одаренные дети, левши, дети с замедленным развитием и др.) в процессе обучения. Технология обучения: проблемное обучение; программированное обучение, алгоритмизация обучения; новая информационная технология обучения, компьютеризация обучения; моделирующая технология обучения (деловые, организационно -деятельностные, организационно-мыслительные игры, разбор конкретных ситуаций и др.); суггестопедия (гипнопедическая технология обучения) и др. Формирование творческих способностей.
Умственное воспитание в процессе отдельных направлений воспитания см. в соответствующих подразделениях 74.200.5.