Иногда в зарубежной литературе данные, полученные на животных, считаются характерными и для детей. Однако по поводу сравнения детей и животных более правдоподобными кажутся выводы Коллинза и Рейвена (которые обобщили литературные данные). Они считают, что для животных характерна простая иерархия власти, общая для всех ситуаций, а в группах маленьких детей она становится более сложной и с возрастом все более усложняется.
224 Глава 7. Личностные характеристики
У детей обычно выделяют четыре типа доминантности: агрессивную, эгоистическую (в собственных целях), макиавеллистскую и просоциальную (внушающую ответственность). Расшифрую эти термины, привлекая данные конкретных исследований.
Здесь я вновь обращаюсь к книге Маккоби и Жаклин, группируя их данные по методикам и возрастам и давая собственную интерпретацию.
Исследования доминантности у детей и подростков
Исследования (1937-1974 гг.).
Испытуемые обоего пола от 2 до 16 лет, в качестве объектов доминирования использовались и взрослые.
Метолики:
1) исследование доминантного и подчиненного поведения в группах (однополых парах, смешанных по полу парах (в том числе с помошью наблюдения) и в смешанных группах из 4 чел.);
2) исследование попыток доминирования (не обязательно успешных) над детьми (в том числе ровесниками) и над взрослыми;
3) исследование попыток внушения и оценок, даваемых другим (в смешанных группах из 4 чел.);
4) исследование эгоистической доминантности (попытки контролировать других в собственных целях);
5) исследования просоииальной доминантности (внушение ответственности);
6) исследование доминирования в однополых и смешанных парах с помошью теста сСоставим картинку вместе»;
7) исследование доминантности (по вопроснику Кеттелла). Результаты. Превосходство мальчиков было установлено:
1) по доминированию в однополых парах (5 лет);
2) доминированию в смешанных по полу парах (4, 6, 7 и 8 лет) и в группах из 4 чел. (7-10 лет);
3) числу попыток доминирования (не обязательно успешных) над детьми (3-4 года) и над взрослыми (4-5 лет);
4) эгоистической доминантности (3-6 лет);
5) доминантности (1 2-16 лет).
Девочки превосходили мальчиков по доминированию в однополых парах (2-6 лет) и просоииальной доминантности (3-6 лет). Не было обнаружено половых различий:
1) по доминированию в смешанных по полу парах (2-6 и 5 лет), в том числе по тесту «Составим картинку вместе» (5 лет);
2) попыткам доминирования (не обязательно успешным) над ровесниками (4-5 лет) и над взрослыми (3-4 года);
3) попыткам внушения и оценкам, даваемым другим (в смешанных группах из 4 чел.) — 7 и 10 лет;
4) эгоистической доминантности (7-11 лет);
5) просоииальной доминантности (7-11 лет) (по материалам книги Maccoby, Jacklin, 1978).
Рассмотрим половые различия по типам доминантности. В агрессивной доминантности преимущество принадлежит мальчикам как более физически сильным и более агрессивным. Девочки, входящие в группы мальчиков, склонны призна-
Мотивация власти и доминантность 225
вать превосходство последних, следуя гендерному стереотипу о распределении ролей. Но внутри своих групп девочки часто оспаривают доминирование более агрессивных девочек, что не совпадает с ситуацией у приматов.
Понятие об эгоистической и просоциальной доминантности ввели Уайтинг и Поп. В семи культурах они исследовали детей от 3 до 11 лет и обнаружили, что в возрасте 3-6 лет во всех из них девочки демонстрируют просоциалыгую доминантность, т. е. доминантность, внушающую ответственность. — например, предостерегают других детей от опасности огня, мальчики же проявляют эгоистическую доминантность в собственных целях — например, старшие дети принуждают младших выполнять их поручения. Однако в 7-11 лет и мальчики и девочки одинаково часто демонстрируют и эгоистическую и социальную доминантность (цнт. по Maccoby, Jacklin, 1978).
Термин макиавеллистская доминантность связан с именем итальянского мыслителя Николо Макиавелли (1469-1527), который в своем трактате «Государь», посвященном политической власти, считал допустимыми коварство и манипулирование людьми ради высших государственных интересов. Р. Кристи и Ф. Гейз (Christie, Geis, 1970) уточнили психологический смысл этого понятия. Используя высказывания Макиавелли из произведений «Государь» и «Рассуждения», они создали специальную остроумную методику — шкалу макиавеллизма, или Мак-шкалу. Известно несколько ее вариантов, которые обозначаются римскими цифрами (например, Мак-V, которая состоит из 60 тщательно подобранных суждений, сгруппированных в 20 троек, из которых надо выбрать одно суждение, с которым испытуемый безусловно согласен и одно — с которым он безусловно не согласен; см. Приложение). Манипулятор, или макиавелл (т. е. индивид, получивший высокий показатель по шкале макиавеллизма), обладает следующими характеристиками (часть из них — результат изначальных предположений авторов методики, часть — результат наблюдений за испытуемыми в процессе эксперимента):
1) нечувствительность к межличностным отношениям (недостаточная вовлеченность в проблемы других людей и отсутствие эмпатии по отношению к ним);
2) отсутствие интереса к принятым нормам поведения (при взаимодействии с другими людьми индивид думает о выгоде для себя, а не о моральной стороне дела);
3) отсутствие грубой патологии (их поведение находится в пределах нормы, хотя и отличается от поведения других людей);
4) утилитарная ориентация на дело, а не на взгляды, мировоззрение;
5) стремление получить преимущество над другими людьми, используя для своей выгоды их слабости (например, легковерие);
6) способность без смущения смотреть в глаза экспериментатору (когда испытуемого уличали в плутовстве);
7) способность уступать и даже подчиняться другому (кажущаяся или истинная) ради перспективы повлиять на него;
8) успех в сделке с другими — с выгодой для себя (Christie, Geis, 1970).
Испытуемый, получивший низкое значение по Мак-шкале (ниже медианы), не считается макиавеллом. Методика построена очень тонко и остроумно — испытуемый, как правило, не догадывается, что именно у него исследуют.
226 Глава 7. Личностные характеристики
Сами авторы Мак-шкалы, как и Брагинский (цит. по Maccoby, Jacklin, 1978), не обнаружили половых различий по ней у детей 10-11 лет. Однако мальчики и девочки, имеющие высокие показатели по этой шкале, использовали разные стратегии: первые прибегали к прямому принуждению, а последние — к косвенному. Результаты были прямо противоположными у тех испытуемых, кто имел низкий показатель макиавеллизма: девочки действовали более откровенно, а мальчики — более тонко.
Исследование макиавеллизма Брагинского
Испытуемые: 10-летние дети обоего пола (225 чел.).
Метолики: детский вариант Мак-шкалы и установление поведенческих коррелят макиавеллизма (испытуемым предлагалась денежная награда, если они смогут заставить других детей съесть невкусное печенье).
Результаты. Половых различий по частоте проявления макиавеллизма отмечено не было, как и половых различий по поведенческим коррелятам: когда макиавеллам была обещана денежная награда, они успешно заставляли других детей есть невкусное печенье. Однако макиавеллы разного пола использовали различные стратегии принуждения: мальчики прибегали к прямому принуждению по отношению к другим детям, не скрывая от них, что печенье невкусное, девочки же — к косвенному (не говорили о невкусном печенье). Испытуемые с низким показателем макиавеллизма (немакиавеллы) действовали противоположным образом: девочки действовали более откровенно, а мальчики — более тонко (по материалам книги Maccoby, Jacklin, 1978).
Итак, подведем итоги. Мальчики демонстрируют превосходство по следующим типам доминантности: агрессивной (по отношению как к другим мальчикам, так и к девочкам), эгоистической (но только в возрасте 3-6 лет) и макиавеллист-ской, сопровождающейся более грубыми вариантами манипулирования. Они доминируют как в однополых парах, так и в смешанных парах и в группах. Девочки имеют преимущество по просоциальной доминантности (но только в 3-6 лет) и по макиавеллистской доминантности, сопровождающейся более тонкими вариантами манипулирования. Доминируют они только в однополых парах, а в смешанных парах и в группах уступают возможность доминировать мальчикам. Но это отнюдь не означает, что женский пол играет подчиненную роль: Э. Маккоби и К. Жаклин ввели понятие контрдоминантности, под которым понимается нежелание индивида быть управляемым, и считают, что девочкам свойственно именно такое поведение — они не доминируют над мальчиками, но и не подчиняются им.
Не было обнаружено половых различий по просоциальной и эгоистической доминантности в возрасте более 6 лет, равно как и по количеству попыток доминирования над ровесниками и взрослыми и попыток внушения.
Все эти данные свидетельствуют о том, что девочки и мальчики мало отличаются друг от друга по количественным показателям доминантности, но для них характерны разные способы ее достижения: мальчики демонстрируют более грубые и более индивидуалистические формы доминантности, а девочки — более тонкие и более «социализированные», т. е. принятые в обществе. Часто мальчики проявляют определенную форму поведения, которая была свойственна девочкам в более раннем возрасте и от которой девочки уже отказались, поэтому целый ряд данных может быть объяснен более ранним (заметим — и более успешным) социальным созреванием девочек.