Ф.И.О. _________________________________________________________
Класс___________________ Школа №_______ Дата___________________
| 1а | 1б | 2а | 2б | 3а |
| 3б | 4а | 4б | 5а | 5б |
| 6а | ------------------- | 6б | ------------------ | 7а |
| ------------------ | 7б | 8а | ------------------ | 8б |
| ----------------- | 9а | -------------------- | 9б | --------------------- |
| 10а | ------------------- | -------------------- | 10б | ---------------------- |
| 11а | 11б | 12а | 12б | 13а |
| 13б | 14а | 14б | 15а | 15б |
| 16а | ------------------- | 16б | ------------------ | 17а |
| ------------------ | 17б | 18а | ------------------ | 18б |
| ------------------ | 19а | ------------------- | 19б | ---------------------- |
| 20а | ------------------ | ------------------- | 20б | ---------------------- |
Методика проведения
1. Групповой опрос начинается с небольшой вводной беседы (5-10 мин.) о разнообразии профессий и значимости личного выбора своего дела в жизни.
2. Раздаются опросники и бланки ответов каждому ученику, и проговаривается инструкция по заполнению. Особенно важно подчеркнуть, что записываются ответы только в бланке, а вопросник возвращается чистым (очень часто ребята обводят ответы прямо в вопроснике).
3. После заполнения бланков ответов отвечающие сами подсчитывают количество ответов по каждому из пяти столбцов. Для проверки надо убедиться, что общая сумма равна 20.
4. Для обсуждения результатов заполняются названия столбцов в листах ответов, где отмечаются типы профессий. Дается их общая характеристика.
| Человек – природа | Человек – техника | Человек – человек | Человек – знаковая система | Человек – художественный образ |
МОДИФИЦИРОВАННЫЙ ТЕСТ ГОЛЛАНДА[63]
Данная методика позволяет соотнести предпочтения учащегося с тем или иным видом профессиональной среды. Таких видов шесть: реалистический, или практический; интеллектуальный; социальный; конвенциальный, или стандартный; предприимчивый; артистический.
Учащимся предлагаются 42 пары профессий, причем из каждой пары учащийся обязан выбрать одну: наиболее желательную или наименее «противную».
Методика является одновременно диагностической и активизирующей: прилагающийся к ней словарь профессий расширяет представления учащихся о профессиональном мире, дает им возможность почувствовать, как в рамках одной и той же профессии возможно существование разных типов профессиональной среды (например, профессия «юрист» объединяет адвоката, следователя, нотариуса, юрисконсульта, инспектора уголовного розыска, судью).
Одним из достоинств методики является чрезвычайная простота обработки, что позволяет немедленно продолжить разговор с учащимся о его профессиональных целях и предпочтениях уже с позиции полученных результатов.
Инструкция к заполнению бланка ответов
Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнять любую работу. Из предложенных ниже пар профессий надо выбрать одну, которая Вам больше подходит (исходя из Ваших способностей и возможностей). Рядом с названием профессии в скобках стоит код. В бланке ответов, напротив кода выбранной профессии, поставьте знак «+».
1. Инженер (1) ________________ Социолог (2)
2. Кондитер (1) _______________ Священнослужитель (3)
3. Повар (1) __________________ Статистик (4)
4. Фотограф (1) _______________ Администратор торгового зала (5)
5. Механик (1) ________________ Дизайнер (6)
6. Философ (2) ________________ Врач (З)
7. Эколог(2) __________________ Бухгалтер (4)
8. Программист (2) _____________Адвокат (5)
9. Кинолог (2) ___ ______________Переводчик художественной литературы (6)
10. Страховой агент (3) _________ Архивариус (4)
11. Тренер (3)__________________Телерепортер (5)
12. Следователь (3) ____________ Искусствовед (6)
13. Нотариус (4) _______________ Брокер (5)
14. Оператор ЭВМ (4) __________ Манекенщица (6)
15. Фотокорреспондент (5) ______ Реставратор (6)
16. Озеленитель (1) ____________Биолог-исследователь (2)
17. Водитель автотранспорта (1)_____ Бортпроводник (3)
18. Метеоролог(1) ________________ Картограф (4)
19. Радиомонтажник (1) ___________ Художник росписи по дереву (6)
20. Геолог (2) ____________________ Переводчик-гид (3)
21. Журналист (5) _ _______________ Режиссер (6)
22. Библиограф (2) _______________Аудитор (4)
23. Фармацевт (2) _________________Юрисконсульт (3)
24. Генетик (2)____________________ Архитектор (6)
25. Продавец (3) ___________________ Оператор почтовой связи (4)
26. Социальный работник (3) ________Предприниматель (5)
27. Преподаватель вуза (3) __________Музыкант-исполнитель (6)
28. Экономист (4) _________________ Менеджер (5)
29. Корректор (4) __________________Дирижер (6)
30. Инспектор таможни (5) ___________Модельер (6)
31. Телефонист (1) _________________Орнитолог(2)
32. Агроном (1) ____________________Топограф (4)
33. Лесник (1) ______________________ Директор (5)
34. Мастер по ремонту одежды (1) ____Хореограф (6)
35. Историк (2) ____________________ Инспектор ГАИ (4)
36. Антрополог (2)_________________ Экскурсовод (3)
37. Вирусолог(2) ___________________Актер (6)
38. Официант (3)__________________ Товаровед (5)
39. Главный бухгалтер (4) __________ Инспектор уголовного розыска (5)
40. Парикмахер-модельер (6) ________Психолог (3)
41. Пчеловод (1) __________________ Коммерсант (5)
42. Судья (3) ______________________Стенографист (4)
Бланк ответов и обработка результатов
| Код профессии | Выбор (фиксировать плюсом) | Сумма плюсов |
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
| 6. |
Интерес представляют коды профессий, набравшие наибольшее количество плюсов. Предпочтительный «профессиональный тип», или «тип профессиональной среды», является совокупностью двух-трех типов, набравших наибольшее количество плюсов.
1. Реалистический, или практический.
Профессионалы данного типа склонны заниматься конкретными вещами и их использованием, отдают предпочтение занятиям, требующим применения физической силы, ловкости. Ориентированы, в основном, на практический труд, быстрый результат деятельности.
В интеллектуальной сфере в большой степени преобладают математические способности. Способности к общению с людьми, формулировке и изложению мыслей развиты слабее.
Чаще всего люди этого типа выбирают профессию механика, электрика, инженера, агронома, садовода, кондитера, повара и другие профессии, которые предполагают решение конкретных задач, наличие подвижности, настойчивости, связь с техникой. Общение не является ведущим в структуре деятельности, а связано, скорее всего, с приемом и переработкой информации.
2. Интеллектуальный.
Профессионалы данного типа отличаются аналитичностью, рационализмом, независимостью, оригинальностью, не склонны ориентироваться на социальные нормы.
Обладают достаточно развитыми математическими способностями, хорошей формулировкой и изложением мыслей, склонностью к решению логических, абстрактных задач.
Люди этого типа предпочитают профессии научно-исследовательского направления: ботаник, физик, философ, программист и другие, в деятельности которых необходимы творческие способности и нестандартное мышление. Межличностные отношения в структуре деятельности играют незначительную роль.
3. Социальный.
Профессионалы данного типа гуманны, чувствительны, активны, ориентированы на социальные нормы. Способны к сопереживанию, умению войти и понять эмоциональное состояние другого человека.
Обладают хорошими вербальными способностями, готовы входить в контакт с людьми (нуждаются в большом количестве контактов). Математические способности развиты слабее.
В основном, люди этого типа ориентированы на труд, главным содержанием которого является взаимодействие с другими людьми, возможность решать задачи, предполагающие анализ поведения и обучения людей. Возможные сферы деятельности: обучение, лечение, обслуживание и другие, требующие постоянного контакта и общения с людьми, способностей к убеждению.