[25] Рекомендации Министерства образования Российской Федерации по организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях на 2003 - 2004 учебный год от 20.08.2003 № 03-51-157ин/13-03.
[26] Акулова О.В. Информационная работа в условиях профильного обучения / Под ред. А.П. Тряпицыной. – СПб., КАРО, 2005. – С. 61.
[27] В качестве примера можем сослаться на следующее издание: Образовательная карта Новоильинского района г.Новокузнецка / Отв. ред. Н.П.Недоспасова, С.В.Кривых. - Новокузнецк: ИПК, 2004. - 52 с.; Профессиональная ориентация школьника (выбор, реалии, перспективы) / Сост. Т.Н. Иванова, Р.П. Ракетская, В.В. Турчинская. – Тобольск, 2004. – 14 с.
[28] Теория и практика организации предпрофильной подготовки / Под ред. Т.Г.Новиковой. – М.: АПКиПРО, 2003. – С. 36-37.
[29] Приложение 1 к приказу Минобразования России от 26.06.03 № 2757.
[30] Программа эксперимента по организации и введению предпрофильной подготовки в образовательных учреждениях г. Новокузнецка / Отв. ред. Т.С. Шахматова, Е.В. Бускина, Т.Ю. Перова. – Новокузнецк: ИПК, 2003. – 74 с.
[31] Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной ориентации в предпрофильной подготовке школьников / Науч. ред. С.Н. Чистякова. – М.: АПКиПРО, 2003. – С. 10-11.
[32] Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М.: МГУ, 1995; Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996; Степанов А., Бендюков М., Соломин И. Азбука профориентации. – СПб., 1995.
[33] Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
[34] Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального самоопределения. Комплект из 4-х книг под общим названием. - М.: Изд. "Институт практической психологии", Воронеж: Изд. НПО "МОДЭК". 1997.
[35] Махаева О.А., Григорьева Е.Е. Я выбираю профессию: Комплексная программа активного профессионального самоопределения школьников. – М.: УЦ «Перспектива», 2004. – С. 8.
[36] Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной ориентации в предпрофильной подготовке школьников / Науч. ред. С.Н. Чистякова. – М.: АПКиПРО, 2003. – С. 10-11.
[37] Рябцева И.В. Комплект программ профессиональных проб в учебном процессе для школьников 6-8 классов. – Новокузнецк: ИПК, 2004. – 100 с.
[38] Твоя профессиональная карьера. Учебник для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной. – М.: Просвещение, 2003. – 159 с.
[39] http://www.jung.spb.ru/ss.html
[40] Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной ориентации в предпрофильной подготовке школьников / Науч. ред. С.Н. Чистякова. – М.: АПКиПРО, 2003. – С. 10-11. - 102 с.
[41] Касаткина Н.Э. Теория и практика формирования профессионального самоопределения молодежи в условиях непрерывного образования: Дис. … докт. пед. наук. – М., 1995. – 428 с.
[42] Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии у учащихся общеобразовательных школ: Автореф. дис.… докт. пед. наук. - М., 1984. - 33 с.
[43] Мудрик А.В. Социализация и «смутное время». – М.: Знание, 1991. – С. 39.
[44] Ростунов А.Т. Формирование профессиональной пригодности. – Минск, 1984. – С.124.
[45] Алексеева В.Г. На пороге самостоятельной жизни. – М., 1979. - С. 338.
[46] Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1977. – С. 198.
[47] Профессиональная адаптация молодежи. - МГУ, 1969. – С. 8-15.
[48] Адаптация и здоровье / Под общей ред. Э.М. Казина. – Кемерово, 2003. – 301 с.
[49] Кондратьева Л.Л. Профессиональное самоопределение и становление личности при формировании специалиста с высшим образованием. – М., 1977. – С. 8-16.
[50] Климов Е.А. Психологические основы выбора профессии. – М., 1986.
[51] Мудрик А.В. Социализация и «смутное время». – М.: Знание, 1991. – 80 с.
[52] Журавлев В.И. Вопросы жизненного самоопределения выпускников средней школы. - Ростов-на-Дону: РГУ, 1972. – С. 15.
[53] Мудрик А.В. Социализация и воспитание. – М.: Сентябрь, 1997. – 96 с.
[54] Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. - М.: Знание, 1988. – 63 с.
[55] Журавлев В.И. Вопросы жизненного самоопределения выпускников средней школы. - Ростов-на-Дону: РГУ, 1972. - 199 с.
[56] Чистякова С.Н. Основы профориентации школьников. - М.: Просвещение, 1983. - 112 с.
[57] Психологическая коррекция умственного развития учащихся. – М.: РКП «Олимпик», 1990.
[58] Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М: Владос, 1996.
[59] Прихожан A.M. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1988. - С. 110-128.
[60] http://www.jung.spb.ru/ss.html
[61] http://www.jung.spb.ru/ss.html
[62] Климов Е.А. Как выбирать профессию. - М., 1984.
[63] Воробьев А.Н., Сенин И.Г., Чирков В.И. Опросник профессиональных предпочтений (Адаптация теста Д.Голланда «Самонаправленный поиск»). Руководство. - Ярославль, 1993. - 52 с.)
[64] Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. М.: Изд-во Московского психолого-социального института. - Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002.
[65] Модифицированный вариант теста "Готовность к саморазвитию" // Федоренко Л.Г.Аттестация в школе: после и до. Материалы для специалиста образовательного учреждения - СПб.: КАРО, 2003 - С.30-33
[66] Ашихмина Л.П. Найди себя в мире людей и профессий. - М.: Изд-во МУК «Замоскворечье», 2001.
[67] Новикова Т.Г., Прутченков А.С., Пинская М.А., Федотова Е.Е. Папка личных достижений школьника – «Портфолио»: теория вопроса и практика реализации / Под редакцией Т.Г. Новиковой. – М.: АПКиПРО, 2004. – 112 с.
[68] Marzano R.J.,Kendall J.S. Implementing standards-based education. National Education Association of the US. 1998. – Р.20. - 90 p.
[69] Darlmg-Harnmond L., Ancess J., Falk B. Authentic assessment in action. -New York: Teachers College, Columbia University, National Center for Restructuring Education, Schools and Teaching, 1995. - 283 p.
[70] Новикова Т.Г., Прутченков А.С., Пинская М.А., Федотова Е.Е. Папка личных достижений школьника – «Портфолио»: теория вопроса и практика реализации / Под ред. Т.Г. Новиковой. – М.: АПКиПРО, 2004. – 112 с.
[71] Журнал личных планов и достижений / Сост.: С.П. Гуляева, А.А. Цукер – Новокузнецк: ИПК, 2004. – 24 с.
[72] www.cross-edu.ru. Авторы публикации: А.В. Макарчук, к.п.н., доцент, директор Центра образования «Родники» с. Каптырево Шушенского района Красноярского края, и Н.К. Райсвих, методист Центра информатизации образования КК ИПК РО Красноярского краевого ИПК работников образования.
[73] Дик Ю.И., Чистякова С.Н., Сасова И.А., Орлов В.А. и др. Концепция профильного обучения в учреждениях общего среднего образования (проект) // Ученик в обновляющейся школе: Сб. научных трудов / Под ред. Ю.И.Дика, А.В.Хуторского. - М.: ИОСО РАО, 2002. – С. 257-277. - 488 с.
[74] Дик Ю.И., Чистякова С.Н., Сасова И.А., Орлов В.А. и др. Концепция профильного обучения в учреждениях общего среднего образования (проект) // Ученик в обновляющейся школе. Сборник научных трудов / Под ред. Ю.И.Дика, А.В.Хуторского. - М.:ИОСО РАО, 2002. - 488 с.
[75] Рягин С.Н. Проектирование содержания профильного обучения в современной школе. – Омск: ООИРО, 2003. – С. 27-37. – 155 с.
[76] Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование / Министерство образования Российской Федерации. – М., 2004. – 221 с.; Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II. Среднее (полное) общее образование / Министерство образования Российской Федерации. – М., 2004. – 266 с.
[77] Основные требования к обеспечению образовательного процесса устанавливаются в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации.
[78] Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся как составляющая федерального компонента устанавливается в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации. В настоящее время эти нормативы определяются в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. 178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997.
[79] Вестник образования России. – 2004. – Апрель. – № 8. – С. 3-38.
[80] Вестник образования России. – 2004. – Апрель. – № 8. – С. 20-21.
[81] Здесь и далее указаны страницы цитируемого источника.
[82] Лебедев О.Е. «Моменты истины» в процессе модернизации / Профильное обучение. Информационные материалы для разработки региональной программы развития образования: Вып. 2. – СПб.: СПбАППО, 2004. – С.50-61.
[83] Вестник образования России. – 2004. – Апрель. – № 8. – С. 24.
[84] Постановление Правительства Российской Федерации от 9 июня 2003 № 334 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования».