Всемирная история новейшего времени 1945-2005 Космач (стр. 35 из 47)

В первой половине 1960-х гг. в Японии в основном завершился процесс формирования многопартийной системы. От СПЯ отколо- лось правое крыло, на основе которого возникла Партия демократи- ческого социализма (ПДС). Ее стала поддерживать Всеяпонская кон- федерация труда. В ноябре 1964 г. буддийская организация «Сока гаккай» основала Партию чистой политики («Комэйто»), выступав- шую за создание «общества третьей цивилизации», «буддийского социализма».

Японское «экономическое чудо». Экономический подъем в Японии был связан прежде всего с политикой США в отношении

Страны восходящего солнца и курсом проводившихся в ней экономи- ческих реформ. В середине 1950-х гг. японцы осуществили модерни- зацию экономики на базе современной техники и достижений НТР.

В это время восстановили свой экономический потенциал такие круп- нейшие финансово-промышленные группы, как «Мицуи», «Мицуби- си», «Ниссан» и др.

Япония приступила к массовой скупке иностранных патентов и ли- цензий, т. е. прав на использование передовых технологий. Огромные средства выделялись на развитие научных исследований, проводив- шихся в своей стране. Это в свою очередь способствовало появлению новых отраслей — электрорадиотехники, нефтехимии, автомобиле- строения. Символами научно-технической революции в Японии в 1950—1960-х гг. стали: «бум транзисторов», который «породила» фирма «Сони», цветные телевизоры, магнитофоны, автомобили «Тойо-

Торги на токийской бирже. 1990 г.

та», «Ниссан», новые синтетические материалы и т. д. После преодо- ления экономического спада в середине 1970-х гг. японская экономи- ка развивалась высокими темпами.

За последние 10—15 лет Япония совершила переход от инду- стриальной к постиндустриальной системе производительных сил, от экономики материального производства к экономике услуг и инфор- мационному обществу. Это означает электронизацию экономики, ши- рокую автоматизацию, роботизацию и компьютеризацию труда, пере- ход к производству новых материалов (керамики, пластмасс), широкое применение микроэлектронной техники и биотехнологий. В постин- дустриальном обществе приоритетной стала сфера услуг: развитие торговли, транспорта, связи, информатики, здравоохранения, образо- вания и науки, досуга.

Успешности японского «экономического чуда» способствовало и создание сильной банковской системы. По числу крупнейших бан- ков Японии принадлежит мировое первенство. Биржа в Токио — са- мая крупная биржа в мире.

Важной причиной экономического расцвета является традицион- ное мировоззрение, существующее в японском обществе. Согласно синтоизму, японцы рассматривают свое общество как единую семью- государство, ради процветания которого они должны отдать всю свою трудовую и творческую энергию. Японцы считают предприятия и фир- мы, где они трудятся, своими большими семьями во главе с «отцами» («патерами») — руководителями производства, директорами заводов и фабрик. Такой вид трудовых отношений получил название патер нализма. На многих больших предприятиях существует система по- жизненного найма. Человек на всю жизнь связывает свою судьбу с определенной фирмой, трудится и живет ради ее интересов. Ведущие компании при приеме на работу учитывают моральные и личностные качества как самого работника, так и его семьи. В Японии много вни- мания уделяется психологической подготовке трудящихся.

Основные тенденции политического развития в 19709х гг. — начале XXI в. В Японии в основном завершился процесс формирова- ния многопартийной системы, в условиях которой избиратели отдава- ли предпочтение стабильной экономической и социальной политике ЛДП. В 1979 г. количество ее членов превысило 1,5 млн человек, что вдвое больше количества членов других партий, вместе взятых. Под руководством ЛДП Япония превратилась в равноправного экономиче- ского и политического партнера Запада. Став сверхдержавой в области экономики, Япония укрепила свой военный потенциал. Силы нацио- нальной самообороны по боевой мощи занимают 5—6-е место в мире.

Многолетнее правление одной партии нередко вызывает полити- ческий застой, коррупцию, громкие скандалы. Не избежала этого и ЛДП. С февраля 1976 г. в Японии несколько лет обсуждалось дело

«Локхид» — авиакомпании США, которая подкупила руководство

ЛДП. Руководящие члены партии получили 13 млн долларов взяток за предоставление «Локхид» выгодных заказов.

В этих условиях СПЯ удалось занять второе место по количеству депутатов в парламенте после ЛДП. В начале 1990-х гг. в ЛДП про- изошел раскол. В июле 1993 г. она потерпела пора- жение на выборах. В связи с этим в Японии у вла- сти находились коалиционные правительства. В середине 1990-х гг. ЛДП вернулась к власти.

В настоящее время премьер-министр Японии Д. Коидзуми (с весны 2001 г.) сумел укрепить по- зиции ЛДП в стране.

В 1989 г. умер император Японии Хирохито, занимавший престол с 1926 г. Закончилась эпоха Сёва («блестящий мир»). Японским монархом

стал его сын Акихито, провозгласивший эру Хэй- сэй («достижение мира»).

Император Хирохито

Рабочее и демократическое движение в Японии сегодня активно борется за мир и выступает за запрещение атомного оружия. Боль- шинство японцев поддерживают три неядерных принципа: не произво- дить, не ввозить и не размещать на своей территории ядерное оружие.

В области внешней политики, несмотря на «торговые войны» с США, Япония остается их верным союзником. В 1972 г. были уста- новлены дипломатические отношения с КНР, а в 1978 г. Китай и Япо- ния подписали Договор о мире и дружбе. Японское правительство принесло извинения за агрессию против Китая в 1931—1945 гг. Япо- ния резко осудила ввод советских войск в Афганистан в 1979 г. Она ввела экономические санкции против СССР, бойкотировала

ХХII Олимпийские игры в Москве летом 1980 г. и активизировала борьбу за возврат «северных территорий».

После распада СССР Япония стала стремиться быстрее решить территориальный вопрос с Россией, обещая в случае положительного исхода оказать Российской Федерации экономическую помощь.

Образование. Япония считается страной образцовой системы образования. Около 450 университетов, почти 600 колледжей и свы- ше 8 тыс. профтехучилищ выпускают миллионы высококвалифици- рованных специалистов. В Японии находится больше университетов, чем на территории всей Западной Европы. В них ежегодно получают образование более 2 млн студентов (для сравнения: в Великобрита- нии студентов в 4 раза меньше). Около 73 % японских вузов являются частными, обучение в них стоит дорого, но зато они выпускают специа- листов высочайшего класса. Самым престижным считается Токий- ский университет, готовящий чиновников высокого ранга, и универ- ситет Васэда, из стен которого выходит политическая элита Японии.

Будущие бизнесмены получают образование в университете Кэйо.

Учеба в школе начинается с 6 лет. Начальная школа и трехлетняя младшая средняя школа являются обязательными и бесплатными.

Затем почти все ученики идут в трехлетнюю старшую школу. Около

40 % ее выпускников поступают в вузы. Старшая средняя школа де- лится на два отделения — общеобразовательное и профессиональ- ное. Первое готовит большую часть учащихся к поступлению в вузы. Профессиональное отделение чаще всего имеет пять потоков: техно- логический, промышленный, сельскохозяйственный, коммерческий, морского промысла. В японских школах учащиеся уже с 6 лет сдают экзамены. Образованию придается огромное значение, существует подлинный культ знаний. Например, если ученик заболел, то его мать нередко присутствует на уроках и тщательно записывает новый мате- риал и задания на дом.

Духовные ценности синто, буддизма и конфуцианства — идейная основа воспитания и обучения. В 1962 г. правительство разработало

«Программу формирования человека», задачей которой является по- вышение нравственного уровня учащихся, воспитание патриотизма, лояльности к власти, формирование «оборонного сознания». ЛДП выдвинула тезис о необходимости «нового патриотизма» — предан- ности своему делу и фирме, усердия в учебе и работе. Целью жизни японца должно стать «растворение в работе», он обязан вкладывать в нее свою душу. В 1970—1990-е гг. народное образование было под- чинено задачам создания информационного общества. Компьютеры и ЭВМ с начала 1970-х гг. стали обычным явлением в школах и вузах.

В связи с этим была сделана попытка усилить дифференциацию в школах и ввести обучение с 4 лет по схеме 4+4+6 лет. В экспери- ментальных школах ребенок, окончив 8 классов, в 12 лет уже должен выбрать свою будущую профессию.

Японская культура. В послевоенное время в художественной литературе Японии рассматриваются такие актуальные проблемы, как переосмысление итогов войны, борьба против применения атом- ного оружия и за мирное развитие страны; воздействие Запада на японскую цивилизацию; особенности ее истории, культурных тради- ций; последствия НТР для человека и природы и др.

Одной из главных тем демократического направления в литерату- ре стала проблема ответственности за развязывание войны и бед- ствия, связанные с атомной бомбардировкой Японии. Этой теме по- священы произведения Е. Аримы «Передавший письмо умершего друга», С. Ооки «Военные записки с острова Ленте» и др. О жизни рядового японца-труженика рассказывает в своих романах Д. Кино- сита («Бесконечные рельсы») и др. Радикальные настроения япон- ской молодежи, отрицание ею «морали отцов», поиски новых нрав- ственных идеалов наиболее ярко отображены в бестселлере