рассмотреть многообразие функций СМК в историческом контексте, а также роль СМК в инновационных процессах..
После изучения данной темы слушатели смогут:
перечислить и описать основные стадии исследований функций и роли СМК;
охарактеризовать исследования СМК по функциональному критерию;
назвать и охарактеризовать основные социальные функции СМК в массовом обществе;
охарактеризовать представления о СМИ и их роли в инновационном обществе.
Опорный конспект лекции
В лекции рассматриваются следующие вопросы:
4.1. Эволюция представлений социологов на роль СМК в жизни индивида на протяжении ХХ века
4.2. Исследования функций и роли СМК
4.3. Социальные функции СМИ
4.4. Постмодернистское «прочтение» медиа
Контрольные вопросы для самопроверки
4.1. Эволюция представлений социологов на роль СМК в жизни индивида на протяжении ХХ века
С момента возникновения первого средства массовой коммуникации — газет — начинают формироваться представления об их месте и роли в общественной жизни, постепенно приобретающие форму определенного набора нормативных принципов и теоретических подходов, объясняющих и определяющих положения, которыми должны руководствоваться в своей деятельности создатели массовой информации. Применительно к средствам массовой коммуникаций как специфическому социальному институту и организации это означает формулирование базовых (основополагающих) принципов функционирования масс-медиа и социально-организационных основ их деятельности, обусловленных конкретными политико-экономическими и культурно-историческими условиями.
От средств массовой коммуникации ожидают, что они должны служить «общественным интересам», хотя само понятие весьма неопределенно и расплывчато, а в некоторых отношениях даже противоречиво: общество представляет собой поле столкновений разнонаправленных групповых интересов, и предпочтение одних (групп интересов) неизбежно ведет к забвению других. Это вечная и никогда не решаемая до конца проблема баланса интересов, связанная с объективной ограниченностью общественных ресурсов и постоянным ростом общественных потребностей.
Вся история исследований массовой коммуникации — это, по сути, изучение способов влияния на общество через коммуникацию. Очертим в сжатой форме наиболее важные стадии и парадигмы в изучении эффектов массовой коммуникации.
Первая стадия (начало XX в. — вторая половина 1930-х гг.) — уверенность в непреодолимом влиянии СМИ. Основной целью коммуникации было признано изменение социальных установок, суждений реципиента с помощью определенным образом организованного сообщения и поведения коммуникатора.
Вторая стадия (до 1960-х гг.) — утверждалось, что главный эффект СМИ состоит в усилении уже существующих установок, эффект воздействия кампании в печати минимален.
Третья стадия (1970—1980-е гг.) — поиск новых мощных эффектов СМИ.
Четвертая стадия (с 1980-х гг. по настоящее время) — влияние СМИ не считается универсальным, говорится о специальных коммуникационных технологиях, используемых в специальных обстоятельствах. Характерно, что часть исследователей вернулась к представлениям о значительных возможностях воздействия массовой коммуникации. Этому способствовало, среди прочего, широкое распространение телевидения, имеющего иные аудиовизуальные возможности, чем радио и печать. Кроме того, были зафиксированы новые эффекты, отличные по своей природе от непосредственных и одномерных. Повышению интереса к этой области способствовало возникновение проблемы средств массовой коммуникации как возможного источника насилия и агрессивности в обществе.
Рассмотрим эти парадигмы в отношении функций и роли СМК в обществе в соответствии с указанными стадиями подробнее.
4.1.1. Первая стадия исследований массовой коммуникации
Первая стадия исследований СМК начинается с образования Чикагской социологической школы. Массовая коммуникация в ее первоначальном понимании представителями этой школы — это процесс создания стереотипов. Само понятие «стереотип» ввел в оборот известный журналист и видный политик Уолтер Липпман в работе «Общественное мнение» (1922), понимая под стереотипом «предвзятые мнения, которые решительно управляют всем процессом восприятия», описывая «обряды приобщения эмигрантов к американскому образу жизни» — в «плавильном тигле» Детройте. Именно стереотипы, считал Липпман, лежат в основе языка массовой коммуникации. Как раз на формирование стереотипов ориентировалась «новая» массовая пресса, аудиторию которой составлял «обыкновенный» или «простой человек».
Усиление роли массовой коммуникации в обществе стало одной из основных тем в творчестве идейного лидера Чикагской социологической школы Роберта Парка, который с самого начала своей самостоятельной деятельности был связан с прессой.
Центральная тема исследований Парка — социальный контроль коллективного поведения. Общество, с его точки зрения, — совокупность структур социального контроля коллективного поведения. Коллективное поведение и социальный контроль — две стороны одного феномена: коллективное поведение — это «материя» общественного процесса, а социальный контроль — его форма, структурирующая поток поведения и дающая критерии для осмысления и классификации наблюдений.
Коммуникация — третий и в определенном смысле главный элемент общественного процесса. Способность к коммуникации признается Парком изначально присущей человеческой природе, ибо обычаи, конвенции и законы как формы проявления социального контроля есть, в конечном счете, продукт коммуникации. Коммуникация как интегрирующий и социализирующий процесс делает возможным согласованное действие вообще, т.е. делает возможным общество как взаимодействие.
Такое представление о неотвратимости воздействия на пассивную аудиторию хорошо корреспондировало с активно развивающейся с 20-х годов XX в. теорией маркетинга, которая представляла коммуникации как инструмент прямого управления потребителями с целью увеличения сбыта продукции.
Наиболее видным представителем первого этапа изучения массовых коммуникаций являлся Гарольд Лассуэл, многие идеи которого до сих пор активно разрабатываются коммуникативистами, а его модель воздействия масс-медиа как «магической пули» является своеобразной «меткой» начального периода научного изучения массовых коммуникаций, как и предложенная им первая типизация основных функций медиа в обществе.
Основное содержание теории массовой коммуникации Г. Лассуэла заключается в следующих положениях:
1. возможности воздействия массовой коммуникации на индивида безграничны;
2. индивид полностью уязвим перед пропагандистскими манипуляциями.
3. «мишенью» СМИ является изолированный индивид, управляемый по принципу «подкожного впрыскивания».
В 1960-е годы Лассуэл выдвигает олигархическую модель функционирования массовой коммуникации в поле политики, которой обозначается вертикальный тип информационного сообщения, превращающего СМИ в орудие той или иной позиции, в угоду которой совершается манипулирование мыслями, чувствами и поведением людей. Олигархическая модель также носит однолинейный характер и рассчитана на такую же пассивную аудиторию, находящуюся под воздействием властных структур посредством СМИ, которые выполняют функции индоктринации, т.е. внушения определенных идей.
Весьма значим вклад Г. Лассуэла в изучение функций массово-коммуникативных процессов в современном обществе: им разработана первая типология основных функций СМИ:
1. мониторинг (наблюдение) и сигнализация об опасностях, грозящих обществу;
2. координация действий различных частей общества, вырабатывающих реакцию на вызовы среды;
3. передача социального наследия от одного поколения к другому — культурная трансмиссия.
Еще одна, четвертая функция, позже, на втором этапе изучения процессов массовой коммуникации, была добавлена к этому перечню С. Райтом – развлечение (entertainment) – обеспечивающая снятие напряжения и релаксацию и помогающая людям справляться с жизненными трудностями, а обществу сохраняться. Эта функция превращается чем дальше, тем больше в одну из основных, если не главную, функцию современных СМИ для большого количества людей.
Указанные функции СМИ могут иметь двоякое влияние в обществе: с одной стороны, они служат поддержанию стабильности общественной системы, укрепляют социальные нормы, а, с другой, - могут иметь разрушающие последствия (см. табл. 1)
Табл. 1.
Схема функционального анализа СМИ
Функция
Дисфункция
1.Наблюдение: информируют, сообщают новости
Предупреждают об опасных природных катаклизмах
Служат инструментом — новости необходимы для экономики, общества, аудитории. Нормирование (личностей, событий)
Создают возможность паники
Служат наркотиком — апатия, пассивность, неразборчивость
2.Согласие: выбирают, интерпретируют, критикуют
Усиливают социальные нормы — поддерживают консенсус, показывают отклонения
Снижают угрозу социальной нестабильности, паники.
Отражают общественное мнение и управляют им. Контролируют правительство и правоохранительные органы
Усиливают конформность, навязывают стереотипы
Создают псевдособытия, псевдообразы
Минимизируют критику
Способствуют сохранению власти
3.Передача культуры: учат
Увеличивают социальную сплоченность — расширяют базу общих переживаний, опыта
Уменьшают число нарушений норм
Продолжают социализацию
Уменьшают разнообразие субкультур. Деперсонализация
Имеют тенденцию к стандартизации. Ограничивают культурный рост
4.Развлечение
Заполняют свободное время, отвлекают от действительности
Создают массовую культуру — искусство, музыку, шоу
Улучшают вкус
Способствуют уходу от реальности, повышению значения досуга