d) организация обучения в различных областях с целью совершенствования процессов взаимодействия различных культур в условиях признания и уважения культурных различий;
e) укрепление институциональных связей и связей между различными организациями, участвующими в Данной программе для налаживания контактов, систематизации и передачи опыта.
12. Национальная программа университетских грантов
864. Национальная Программа университетских грантов реализуется с целью обеспечения равенства возможностей в сфере высшего образования путем утверждения системы стипендиальных выплат, которые давали бы возможность малообеспеченным учащимся, имеющим хорошую успеваемость, поступать и учиться по программе бакалавриата в национальных университетах и институтах в ранге университета. Данная Программа была одобрена постановлением Министерства № 464/96 и реализуется с 1996 года.
865. На получение гранта могут претендовать:
a) студенты очной формы обучения, получающие степень бакалавра или специалиста в национальном университете и национальном институте в ранге университета, которые не находятся на последнем курсе, не сдают выпускных экзаменов и не защищают диссертацию, и не имеют ранее полученных степеней;
b) студенты, не имеющие академической задолженности, и выпускники средних или полимодальных учебных заведений, желающих поступить в университет по программе бакалавра или специалиста.
866. Выплаты составляют:
a) грант в размере 2 500 песо в год, выплачиваемый частями;
b) стипендия может продлеваться каждый год при условии соблюдения требований данной Программы.
13. Национальная программа инклюзивного образования
867. Задачей Национальной программы инклюзивного образования является решение проблемы образовательной и социальной изолированности детей и подростков, не посещающих школу. Главной задачей Программы является включение в образовательный процесс тех, кто по какой либо причине никогда не посещал или бросил школу.
868. Для этого предлагается разработать стратегии по интеграции в систему образования в кратчайшие сроки учащихся, имеющих различные социальные и образовательные уровни, обеспечив их поступление на курс, максимально соответствующий их возрасту, или форму обучения, которая будет признана наиболее целесообразной.
869. Для обеспечения возвращения и посещения школы в зависимости от целевой аудитории было создано четыре проекта выплаты стипендий и консультаций с преподавателями:
"Все на учебу"
870. Данный проект направлен на решение проблемы социальной и образовательной изолированности детей и подростков в возрасте от 11 до 18 лет. Главной задачей Программы является включение в образовательный процесс тех, кто по какой либо причине никогда не посещал или бросил школу.
871. Данная Программа направлена на разработку стратегий, благодаря которой в кратчайшие сроки в систему образования интегрируются учащиеся, имеющие различные социальные и образовательные уровни. Главной целью является обеспечение их поступления на курс, максимально соответствующий их возрасту, или форму обучения, которая будет признана наиболее целесообразной с учетом каждой конкретной ситуации.
872. Основная стратегия Программы предусматривает сотрудничество между государством и организациями гражданского общества.
873. Для поддержки таких мероприятий Министерство впервые создало Школьный фонд инклюзивного образования, который предусматривает выделение финансовой помощи:
a) гранта для молодежи, участвующей в проекте;
b) субсидия на развитие проекта инклюзивного образования для каждого местного комитета образования;
c) гранта на приобретение школьного оборудования, необходимого для проекта;
d) надбавка для педагогического состава, участвующего в проекте.
"Снова в школу"
874. Целевой аудиторией данного проекта являются дети младшего и среднего школьного возраста. Решение проблемы образовательной и социальной изолированности детей в возрасте от 6 до 14 лет, не посещающих школу, осуществляется путем реализации мероприятий, предусмотренных программой "Все на учебу", стартовавшей в 2004 году и охватывающей детей и подростков в возрасте от 11 до 18 лет. Таким образом, программа "Снова в школу" расширяет целевую аудиторию проекта с тем, чтобы все дети и подростки могли получить обязательное образование.
Национальная программа инклюзивного образования в сельской местности
875. Данная Программа нацелена на решение специфических проблем сельских школ, поэтому она осуществляется во взаимодействии с Департаментом образования в сельской местности и программой "Учись обучая" Министерства образования. Целью Программы является профилактика отказа от посещения школы со стороны детей и молодых людей, проживающих в сельской местности. Она включает в себя предоставление именных стипендий:
a) ученикам, обучающимся на второй ступени общего основного образования (4-й, 5-й или 6-й класс) в изолированных сельских школах и не соответствующих по возрасту своему классу (разрыв между возрастом ученика и классом обучения составляет три года или более). Их родители или опекуны должны подать заявление о предоставлении стипендии для продолжения учебы;
b) ученикам, которые закончили вторую ступень общего основного образования в изолированных сельских школах в 2005 году и по состоянию на 15 апреля 2006 года не начали обучение на третьей ступени общего основного образования.
Национальная программа инклюзивного образования в исправительных
учреждениях
876. Цели и задачи данного проекта сформулированы в Национальной программе инклюзивного образования и Национальной программе образования в исправительных учреждениях; предусмотрено предоставление стипендий для детей и подростков в возрасте от 6 и 18 лет, отбывающих наказание или не помещенных под стражу в связи с обвинением в совершении административного правонарушения или уголовного преступления.
14. Программа обучения, подготовки кадров и международных стипендий
877. Целью данной Программы является подготовка кадров и повышение квалификации; образовательная и академическая мобильность; поддержка процессов региональной интеграции; содействие межкультурному диалогу при уважении плюрализма мнений и лингвистического разнообразия; совместное финансирование технической помощи, оказываемой международными экспертами, их участие в проектах и мероприятиях, организованных профильными ведомствами на местах и министерствами образования провинций; расширение возможностей для получения образования за рубежом и в стране, взаимодействие между учеными, преподавателями, профессорами и студентам на различных уровнях системы образования в соответствии с мероприятиями в рамках функционирования данной программы; участие в стипендиальных программах и программах обменов и сотрудничества других стран.
878. Данная программа способствует подготовке кадров в областях, которые признаны стратегическими для развития нашей страны. Реализуются проекты образовательной мобильности для студентов, преподавателей и специалистов в рамках МЕРКОСУР, со странами Латинской Америки и Ибероамериканского сообщества.
879. С помощью данной Программы внедряются новые образовательные и учебные компоненты, в частности рассчитанные на специалистов и должностных лиц органов в сфере образования, путем организации краткосрочных курсов и/или стажировок, как в стране, так и за рубежом, с привлечением всемирно известных специалистов, которые оказывают техническое содействие. Программа предлагает целый ряд образовательных программ, курсов профессиональной подготовки и стипендиальных программ, с учетом новых вызовов на национальном и региональном уровнях.
880. Данная Программа способствует развитию и расширению совместных действий с международными и региональными организациями; институтами и агентствами по двустороннему сотрудничеству; с различными фондами и университетами, имеющими общие цели по подготовке кадров, стремясь к максимализации выгоды при осуществлении совместного финансирования.
XIII. Статья 15
A. Меры по поощрению и защите культурной самобытности коренных народов, проживающих в Аргентинской Республике
881. Конституционная реформа 1994 года внесла значительные изменения в положения, касающиеся поощрения культурной самобытности коренных народов, проживающих на территории Аргентинской Республики. В частности, статья 75, пункт 24, гласит:
"Конгресс соответственно должен:
[...]
Признавать наличие этнической и культурной самобытности коренных народов в Аргентине. Обеспечивать уважение к личности и права на двуязычное и мультикультурное образование, признавать правовой статус их общин, владение и собственность на традиционно занимаемые земли; регулировать предоставление других земель, необходимых и достаточных для развития человека; такие земли являются неотчуждаемыми, непередаваемыми и не могут облагаться налогом или быть секвестрированы. Обеспечивать их участие в управлении своими природными ресурсами и решении других вопросов, затрагивающими их интересы. Такие полномочия могут осуществляться совместно с провинциями".
B. Меры по обеспечению развития науки и культуры
882. Статья 17 Конституция гарантирует развитие науки и культуры:
"[...] Каждый автор или изобретатель является эксклюзивным владельцем своего изобретения или открытия в течение срока, установленного законом [...]"
883. Также Статья 75, пункт 19 гласит:
"Конгресс должен: [...] для обеспечения человеческого развития, экономического прогресса и социальной справедливости, производительности национальной экономики, создания рабочих мест, профессионального обучения трудящихся, поддержания ценности валюты, развития науки и технологии, их распространения и использования ... принимать законы о защите самобытности и культурного разнообразия, о свободе творчества и распространения произведений авторов; художественного наследия и произведений культуры и аудиовизуального творчества...".