5 Раздел Развитие младшего школьника в процессе обучения (стр. 13 из 54)

2) Способствовать формированию умения анализировать и сравнивать.

3) Содействовать развитию у детей чувства любви к живой природе.

Ход урока:

Оргмомент. Ребята, у нас сегодня много гостей. Давайте поздороваемся. Покажите, с каким настроением пришли на урок. К нам в гости пришёл Снеговик. Он принёс много интересных заданий и необычных снежинок. Зима в этом году особенная, трудно всем: и птицам, и животным её пережить. Мы это знаем из уроков природоведения. Снеговик просит вас о том, чтобы мы с вами продлили ему жизнь. Поможем ему? Что нужно Снеговику, чтобы он не растаял? Мороз, снег. Но мороз мы подарить не можем, а волшебные снежинки – да. Давайте договоримся с вами так, если его задание выполним верно, тогда мы подарим ему снежинку и тем самым продлим ему жизнь.

Первое задание Снеговика.

Чистописание.

Я г Л а М а М о

Даны ещё слова:

имя

Ягода, ладонь, молоко, мороз, летает, Лена

река

Какое слово лишнее? Почему вы так решили? (Слова: ягода, ладонь, молоко, мороз, Лена - имена существительные). Докажите.

Сейчас мы повторим то, что знаем о существительном. Запишем существительные по группам, имеющим одинаковые признаки. По каким признакам можно разделить? (У доски).