5 Раздел Развитие младшего школьника в процессе обучения (стр. 47 из 54)

2 направления в глобальном плане.

I II

Создание зала краеведения и Подготовка и написание научно – музея народной культуры исследовательских работ

1. Решили лет 5 назад создать Зал краеведения и создали. Сейчас наши лекторы проводят экскурсии для учеников начальной школы и среднего звена.

2. Показалось, что этого мало – решили года 3 назад создать музей народной культуры. Вот сейчас уже близки к достижению и этой цели.

3. Когда мы начали принимать участие в конкурсах исследовательских работ и в олимпиадах, сразу была поставлена высокая цель. И здесь результат был достигнут.

Но это не является самоцелью, главное это всё же воспитательская задача, которая стоит перед нами: воспитывать учащихся патриотами, достойными гражданами своей Родины, трудолюбивыми и целеустремлёнными.

Два чувства дивно близких нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к отеческим гробам,

Любовь к родному пепелищу.

На них основано от века

По воле Бога самого

Самостоянье человека,

Залог величия его.

2. Выступление учащихся по основным критериям научно – исследовательских и анализ исследовательских работ. Комарцова Катя ( общий анализ )

Учитель предлагает нам самостоятельно выбрать тему для написания исследовательской работы – любую, но главное требование не выходить за рамки истории нашей Белгородской земли.

При этом он даёт нам три направления : а) историческое;

б) культурное наследие;

в) духовное наследие

На выбор темы уходит около одного месяца. Выбираем направление своей работы исходя из желаний и возможностей.

Когда мы определяемся с тематикой, начинается сбор материала, который нас заинтересовал.

1) Ходим в библиотеку;

2) Изучаем архив;

3) Посещаем музеи;

4) Встречаемся с очевидцами;

5) Работаем с источниками ( газеты, журналы, интервью)

На поиск материала уходит 2-3 месяца.

При этом мы не забываем, что пишем не реферат, а исследовательскую работу.

1. Критерии выбора темы следующие:

1.1. актуальность темы

1.2. творческое начало

1.3. оригинальность мышления

1.4. подготовленность ученика

1.5. реальность выполнения

2. Выясняем современное состояние темы

3. Обрабатываем имеющиеся материал

4. Составляем план и задаём себе вопрос: « Что конкретно мы хотим получить после написания темы?» И в течение написания исследовательской работы мы отвечаем на этот вопрос.

5. Изучаем источники, обрабатываем материал ( статьи из газет и журналов, интервью, документы). Это основа всего исследования, если этот момент упустить, исследование не получится и все труды в лучшем случае преобразуются в реферат.

6. И последнее: начинается написание работы по следующему плану:

6.1. Введение ( актуальность и новизна темы)

6.2. Основная часть работы

6.3. Приложения ( схемы, источники)

6.4. Дополнения

2. Выступление учащихся по основным критериям научно – исследовательских и анализ исследовательских работ. Везенцев Сергей ( Прохоровское танковое сражение)

Тема моей научно – исследовательской работы

«Прохоровское танковое сражение»

Я не случайно выбрал эту тему. Если взять всю историю человечества с незапамятных времен до наших дней, то из всех войн, самая большая и жертвенная - Вторая мировая война.

Ровно 62 года назад, 12 июля 1943 года под Прохоровкой, произошло беспримерное в истории войн встречное танковое сражение. На небольшом участке местности с обеих сторон одновременно сошлись в яростной схватке советские и германские танковые армады. Горели земля и небо, плавился металл. Прохоровское поле стало самой большой братской могилой Второй мировой войны. Здесь тогда решалась судьба Отечества.

Мой дед принимал участие в Прохоровском танковом сражении. Он погиб под Прохоровкой 19 июля 1943 года.

Эта работа – дань памяти Советским войнам. Тем, кто упорно и отважно сражался с фашистскими захватчиками; тем, кто погиб за честь и свободу Родины.

Хотелось бы подчеркнуть особую роль русского солдата в достижении победы. Ещё прусский король Фридрих Великий говорил : «Мало убить русского солдата, его надо ещё и повалить». Русский солдат показал любовь к своей великой Родине, способность к преодолению неимоверных трудностей, взаимовыручку и готовность к самопожертвованию ради спасения своих товарищей. Я считаю, что такие чувства , как чувство патриотизма, любовь к Отечеству, необходимо не только стараться сохранить, но культивировать ( т.е. вносить в массы) , прививать современной молодёжи.

Тема войны – это тема, которая всегда будет актуальна.

За прошедшие десятилетия проделана огромная работа по изучению битвы Курской битвы.

Когда я работал над своёй научно - исследовательской работой, то в ходе её исследования появлялись всё новые и новые вопросы. Во всех книгах, которые я использовал ( а их было не меньше 25) о Прохоровском танковом сражении в каждой было описано лишь в нескольких абзацах и практически без конкретных цифр и фактов. Почему же ? Ведь это же битва, не имеющая аналогов в истории и о ней так мало сказано? Получалось, что битва под Прохоровкой – это своего рода пробел в отражении боевых действий в июле 1943 года на прохоровском направлении. Я обратил внимание и на то, что везде 12 июля называется датой начала Прохоровского танкового (?!) сражения. Но, если мне не изменяет память, то там ожесточенные бои начались еще 10-го. А 11 июля и дивизии 5-й гвардейской армии вступили в бой с немецкими танками непосредственно под Прохоровкой. Что же это было, и относились ли эти бои к указанному сражению?

Эти и некоторые другие вопросы потребовали более углубленного исследования темы: несколько раз побывать на месте боев, посетить музеи Прохоровский и Белгородский, пообщаться с ветеранами (участниками Курской битвы и Прохоровского танкового сражения), поработать с книгами о Курской битве, со старыми подшивками газет и журналов, с картами боёв. Работа была не простой , но я не сожалею о потраченном времени, т.к. считаю, что не следует забывать подвиг тысяч и тысяч солдат, погибших за свою страну и надеюсь, что данная работа поможет сохранить преемственность между молодым поколением и нашими ветеранами.

2. Выступление учащихся по основным критериям научно – исследовательских и анализ исследовательских работ. Феклинова Наташа (музей народного творчества)

Перед тем, как приступить к созданию исследовательской работы, я решила тщательно поработать над темой, можно было экспериментировать, ведь нам была дана полня свобода в выборе тем и материалов. Я руководствовалась в первую актуальностью темы в нашем обществе. Кроме того, мне хотелось больше узнать о народной культуре Белгородской области и о приёмах в создании народного костюма.

Тема народного творчества наиболее востребована в наше время, так как нынешнее поколение начинает отвыкать от народной культуры давних времён и терять свои исторические корни.

Я не ошиблась, выбрав для работы музей народной культуры. Кроме того, мне помогали отзывчивые и ответственные работники музея ( предоставили таблицы и многое другое из архива музея, рассказывали о проведённых работах и делились планами на будущее). Я практически не пользовалась книгами и справочными материалами, только приобрела несколько брошюр о музее, чтобы воспользоваться фотографиями в них.

История создания музея весьма своеобразна. Первоначально коллекция старинных костюмов была собрана Белгородским государственным центром народного творчества. Костюмов было собрано так много, что уже не хватало места для их хранения, встал вопрос о создании музея, чтобы костюмы не лежали без дела и не пылились.

Инициатором создания музея с самого начала была Шатерникова Надежда Ивановна – нынешний директор музея.

Открывшийся в специально построенном помещении бывшего клуба “Белгородпромстрой” 29 мая 1999 года музей народной культуры Белгородского государственного центра народного творчества, сразу стал одним из самых притягательных мест в Белгороде. Так, обыкновенные собиратели предметов старины стали ответственными работниками музея, которые по крупинкам восстанавливают утраченную историю каждой вещи.

В музее нет ничего случайного, всё взаимосвязано, символично. Использование дерева в оформлении интерьеров залов, цвет стен и драпировок, подлинные музейные предметы создают стройный оркестр экспонатов, играющих мелодию света, добра и красоты. Но, в музее есть проблемы и задачи, которые хотелось бы решить в ближайшем будущем.

Первая проблема – маленькие помещения для выставок и хранения экспонатов. Работники музея пытались отвоевать небольшую территорию у близлежащего общежития, но не удалось. Вторая проблема – денежная, не хватает средств на ремонт. Музей недавно открылся, поэтому есть надежды в ближайшее время воплотить в реальность всё задуманное.

Изучая народное творчество Белгородчины, я не только подготовила этот проект, но и расширила свой кругозор и узнала многое о культуре и истории города и области.

2. Выступление учащихся по основным критериям научно – исследовательских и анализ исследовательских работ Строгая Катя

( святитель Иоасаф )

В наше время проблема духовности очень актуальна. Поэтому для исследовательской работы я выбрала тему «Святитель Иоасаф наш небесный покровитель». Работа над проектом заняла у меня около четырёх месяцев. Для того, чтобы собрать нужный материал я посещала Преображенский собор, где с 1991 года находятся мощи епископа. Кроме того, в 2005 году Белгород отмечал 300-летие со дня рождения святителя. По этому поводу в Областной библиотеке была открыта выставка, посвященная жизни епископа, которую я тоже посетила. Я посчитала очень интересной тему жизни святителя, который внёс большой вклад в развитие духовной жизни Белгородчины.