5 Раздел Развитие младшего школьника в процессе обучения (стр. 46 из 54)

Это памяти жаркие блики,
Нашей боли и славы великой,
Нашей русской печали и воли,
Что хранишь ты в себе,
Третье Поле.

3 мая 1995 года, в канун 50-летия Победы нашего народа над фашизмом, на Прохоровском поле состоялось открытие и освещение храма, возведенного в память о погибших воинах в Курской битве.

Главный памятник музея - заповедника - ЗВОННИЦА. Авторы проекта - В. Клыков, Р. Симерджиев, Г. Солоухин. Высота звонницы достигает почти 60 метров. На самом верху позолоченного купола установлено изваяние Богородицы, которая своим Покровом как бы осеняет Россию. На всех четырех белокаменных пилонах звонницы, олицетворяющих четыре года войны, с внешней стороны размещены 24 каменных горельефа с многофигурными композициями, насчитывающих 130 образов на темы православия и героизма защитников Отечества. Над пилонами, в круглой части звонницы, золотом сияют дорогие сердцу славян слова: «Нет больше той любви, как положить жизнь, душу свою за друзей своих». Чуть ниже виден золоченый лавровый венок - символ вечной славы всех павших за правое дело на Прохоровском поле и оставшихся в нем навеки.

Внутри под куполом подвешен набатный колокол весом 3,5 тонны. Своим звоном он символизирует связь времен и неизбывность нашей памяти об отдавших жизнь за Родину.

Выступая на торжествах, выдающийся архитектор Вячеслав Михайлович Клыков сказал: «Своей работой я не открываю новый ряд памятников, но лишь продолжаю старый, исконно русский стиль подобной архитектуры, уже имеющейся на Куликовском и Бородинском поле. Поле Прохоровки - из того же ряда, и поэтому мою звонницу знаком единой Руси венчает держава с распростертым над нею Покровом Пресвятой Богородицы – всегдашней нашей хранительницы и заступницы. Четырехугольный плат простирается на все четыре стороны нашей земли, освещая и покрывая собой всю Россию».

60-метровый храм Петра и Павла напоминает гигантскую зажженную свечу. Особую торжественность ему придает белый цвет Преображения, цвет чистоты и благородства душ, удостоившихся вечной жизни. Главный архитектор проекта Д. Соколов. Внутри храма на беломраморных плитах высечено около 7 тысяч имен воинов, павших в боях под Прохоровкой. Тут же рядом, слева, установлен «Памятный знак» с образами святых апостолов Петра и Павла. Пик Прохоровского сражения, как известно, был отмечен 12 июля, то есть в день этих святых, и по канонам православной церкви храм был назван их именами. На этом «Памятном знаке» золотыми буквами выбиты фамилии Героев Советского Союза, список армий, частей и соединений, принимавших участие в Курской битве.

Чтец: Поклонимся великим тем годам,
Тем славным командирам и бойцам
И маршалам страны и рядовым,
Поклонимся и мертвым и живым -
Всем тем, которых забывать нельзя,
Поклонимся, поклонимся, друзья...

Чтец: ...Пускай имена их
Тебе неизвестны,
А почесть они
Заслужили по праву, -
Стояли здесь насмерть -
И храбро и честно.
И Вечный огонь им,
И вечная слава.

ЛИТЕРАТУРА.

1. С.Борзунов. Белогорье. Прохоровское поле. Журнал «Наш современник» №5 - №7, 2003 года.

2. И. Чернухин. Третье поле. 2002год

3. Наша биография. Песенник.

4. М. Львов. Поклонимся великим тем годам.

5. В. Кулагин. На поле сраженья.

Организация научно-исследовательской деятельности школьников

на основе краеведения

Горюнов В.Б.

Цель занятий : подвести итог 3х летней работы кружка «Историческое краеведение» :

1) показать как на занятиях решается задача патриотического и гражданского воспитания учащихся

2) какие появляются возможности у ребят в плане реализации их всесторонних возможностей (история, музыка, живопись, прикладное искусство)

3) показать преемственность краеведческой работы в школе на основе разности в возрасте учащихся, занимающихся в кружке.

Основное содержание:

1. Работа над исследовательскими работами по истории Родного края.

2. Музейное дело (создание музея народной культуры:

- Идея

- Цель

- Достижение цели

- Итог

Оборудование:

А. Схема работы кружка

Б. План

В. Цель

Г. Музыкальное оформление ( озвучивание музыкальных инструментов)

Д. Выставка книг ( краеведческой направленности)

Е. Витрины с музейными экспонатами

Ж. Рисунки участников кружка на краеведческую тематику

План занятия:

1. Вступительное слово учителя

2. Выступление учащихся по основным критериям научно – исследовательских и анализ исследовательских работ.

3. Научная деятельность через изучение старинных монет и старинных книг.

Логинова Таня ( нумизматика и современные храмы г.Белгорода)

Михеева Галя ( исследование книг «Пётр I» (1902 г.) и « Герои Отечественной Войны 1812 года» (1898 г.)

4. Выступление Сергиенко Риты об этапах создания школьного музея народной культуры.

5. Выступление Пургиной Лены. Экскурс по одной из витрин музея ( народный быт нашего края)

6. Рассказ Ивановой Кристины о старинных народных музыкальных инструментах нашего края: - Балалайка, Кугиклы, Ложки, Трещотки, Коса, - Рубель

7. выступление Гомозовой Наташи по вопросу Народные костюмы Белгородской области ( работа с одной из витрин музея).

8. Выступление Зарубиной Марины ( Советский период на территории нашего края)

9. Родина Лена. Анализ рисунков, сделанных учащимися нашего кружка.

10. Озеров Сергей. Прикладное творчество как элемент работы краеведческого кружка.

11. Подведение итогов. Заключительное слово учителя.

Ход урока

1. Вступительное слово

Важным звеном нравственного и патриотического воспитания является краеведческая деятельность, работа над созданием школьных музеев ( любого типа, будь то краеведческий музей или музей боевой славы, или такой музей, который создаём мы в нашей школе).

Краеведение в современных условиях, когда рушатся традиции воспитания у молодёжи патриотизма и чувства гордости за принадлежность к Великой державе, когда понятие интернационализма стало не актуальным, может оказать серьёзную помощь учителю в воспитании у учащихся гражданственности и уважения к окружающим людям, природе. Необходимо систематически и целенаправленно заниматься изучением истории родного края, краеведения, фольклора, этнографии. И в этой связи возрастает роль кружковой работы.

Гармоничное развитие каждого ребёнка, его самовыражение как личности возможно лишь при постоянном назначении новых интересных тем, связанных с отечественной историей и историей Родного края и изложенных в контексте краеведческой работы.

“ Можно не знать многих наук и быть

образованным человеком, но нельзя быть

образованным, не зная истории”

Н.Г.Чернышевский

Мы очень долго думали над тем, как нам сегодня лучше показать Вам, проделанную нами работу. И всё таки решили остановиться на той форме занятия, которую Вы сегодня увидите. Почему? Потому что она позволит нам более последовательно и глубоко рассказать Вам о том, чем мы занимаемся в нашем кружке исторического краеведения. Работа эта очень многогранна. Здесь множество направлений.

Мы в своей работе,пока, используем 4 направления, такой своеобразный четырёхгранник, который является основой нашего кружка.

ИСТОРИЧЕСКОЕ

ВОСПИТАНИЕ

1) История

2) Народная музыкальная культура

3) Живопись (основанная на рисунках родного края)

4) Прикладная деятельность учащихся

Цели и задачи, которые мы ставим каждый год – это:

1) Приобщение - через интерес к миру истории Родного края. Здесь мы не гонимся за количеством учащихся, а дорожим качеством, которое выдают наши учащиеся. И вы в этом убедитесь. Если у ребёнка появляется интерес к этому

2) Доступность. В кружке могут заниматься дети с разными интеллектуальными и физическими возможностями , главное условие – это желание заниматься.

3) Разновозрастность – необходимое условие в первую очередь для передачи знаний, опыта более молодым учащимся. Без этого кружок может умереть. Одним словом, необходима хорошая, здоровая последовательность.

ИНТЕРЕС ПРИОБЩЕНИЕ ДОСТУПНОСТЬ

МОТИВАЦИЯ РЕАЛИЗАЦИЯ

4) Для того, чтобы ребёнок мог реализоваться, у него обязательно должна присутствовать мотивация (различные конкурсы, оценки, олимпиады, конкурсы исследовательских работ и т.д.), т.е. должен быть выход его творчества на определённую аудиторию.

Этапы научно – исследовательской деятельности.

Научно – исследовательская деятельность представляется нам как длительный путь со множеством остановок. Этот путь не всегда ровный. Но когда ребёнок проходит этот путь и добивается своей цели, он становится совершенно другим, одухотворённым, сильным, уверенным в себе человеком. И его интерес и мотивация удваиваются, он берётся за более сложное задание.