5 Раздел Развитие младшего школьника в процессе обучения (стр. 43 из 54)
2. In the sun glitter bright
Patter gently through the night
On the branches buds will grow
With your soft caressing flow
3. In the woods violets blue,
Newly blown will smile at you
And we boys and girls will run
Through your showers in the sun
P3 (May): May brings flowers, joy and grass
And the holiday for us
Far in the deep blue sky
Great white clouds are floating by,
All the world is dressed in green,
Many happy birds are seen,
Flowers bright and sunshine dear
Show that lovely May is here
Выходит весна: Мy dear guests I hope you liked my friends; Now I see that you know lots of interesting proverbs you know about spring and birds.
P1: A bird may be known by its song
P2: A bird may be known by its flight
P3: Bird of feather flock together
P4: The early bird catches the worm
Spring: How clever are you my friends! Now I see that you know lots of interesting proverbs. Now I want you to guess my riddles.
1. It takes of a piece of it closing each day, by the and of the year it has nothing left to wear (A calendar)
2. What is which never was, never will be and yet is? (Today)
3. What is which everybody has seen, but has never seen again (Yesterday)
Spring: Thank you my guests and friends. I see that you are very wit & clever persons. But look, somebody is coming.
В это время входят гости:
P1: Dear Spring, Happy birthday to you. We want to present you with our song,
Spring: Oh! That’s great! I like songs very much.
Гости исполняют песню “ In the Merry month of May”:
Song: In the Merry month of MayAll the flowers are so gay
They all play and sing and say, 2 раза
Winter days are far away, winter days are far away,
Welcome, welcome merry May.Spring: Thank you, my dear
March: Spring: We have guests from Germany. They want to show you a little play about spring and winter.
(Учащиеся на немецком языке показывают сценку “Ein kleines Spiel von Frühling und winter”
Frühling: Hurra! Ich binda!
Inr kennt mich ja:
Mir ist ganz grün und bunt im sinn,
Weil ich nämlich der Frühling bin
Winter: Hurra! Ich bin da!
Inr kennt mich ja:
Mir ist ganz weib und blau im sinn
Weil ich nämlich der winter bin
Frühling: Winter verkriech dich in den Berg
Wenn die duklien wie eï Zwerg
Winter: Himm du die Beine
In die Hand
Und lauf, was du kannst!
Lass mir das Land
Noch ist est kalt
Weib ist der wald,
Die Bäche aus Eis,
Die kinder wollen
Schnee kugeln rollen.
Die Schneeballe fliegen!
Das ist ein Vergnügen!
Frühling: Himm du die Beine
Unter den Arm!
Lauf, Winter, lauf!
Die Sonne scheint warm.
Die Bäche platschern,
Die Vögel zwitschern,
Die kinder wollen
Auf Wiesen tollen
Deine Zeit ist aus
Meine Zeit wird grob
Geh nach Haus!
Winter: Eis-Eis-Eis
Frühling: Heib-Heib-Heib
Winter: Flocken und Schnee!
Frühling: Geh, winter, geh, sonst lasst ich
Die Schmetterlinge auf dich los!
Winter: Die Schmetterlinge? Dneh!
Frühling: KEine Angust!
Sie tun dir nichts,
Wenn du dich eilig.
In Berg verkiechst!
Winter: Ich bin schon fort! Doch ich komme wieder!
Frühling:Übers Jahr!
Pupil: dear guests! I am sure you dressed what the play was about. Spring has coming, but winter really doesn’t want to go. But spring However won & winter went for a long time.
April: Spring, do you like poems?
Spring: yes, of course
April: well! Let’s listen
(Учащиеся 7-ых классов читают стихотворение):
Spring is coming, spring is coming
Birds bild your nest:
Weave together straw and feather
Doing each your best.
Spring is coming, spring is coming
Flowers are coming too.
Snowdrops, lilies, daffodillies
Now are coming through
Spring: Oh! I like flowers very much
May: The girls have prepared a small show of Spring Flowers (девочки в костюмах цветов выходят под музыку на сцену и представляют себя):
Snow drop: I am first to appear. I come out when the snow is on the ground. I have
white or blue dress My name is snowdrop. Don’t you think I’m pretty?
Violet: And I come next. I don’t like snow it is cold when the snow is on the ground, I like warm days. My dress is violet. And now, you surely know I’m violet.
Lily of the Valley: My name is Lily of the valley. I think you all like my small white bells
Daffodil: I come next. I’m yellow like the sun. I like to dance in the wind. My name is Daffodil.
Buttercup: I’m the last to come out in spring. I have a pretty yellow dress too. My name is Buttercup.
Spring: marvelous! Thank you.
March: Spring, we have another song for you and a poem in German.
P1: Leise zient durch mein Gemüt
P2: Liebliches Geläute;
Klinge, kleines Früheingslied,
Kling hinaus ins Weite!
Kling hinaus bis an das haus,
Wo die Blumen Sprieben,
Wenn du eine Rose schaust, sag,
Ich lass`sie grüben.
P3: Тихо сердце глубины
Звоны пронизали.
Лейся, песенка весны,
Разливайся дале.
Ты пролейся, где
Цветы расцветают томно
Ей привет мой скромный.
Spring; Fantastic! Thank you.
(Ученик на немецком языке читает стихотворение)
Der Frühling
Der Frühling ist die schönste Zeit!
Was kann wohl schöner sein?
Da grünt und blunt esweit und breit
Im golden sonnenchein
Die Vögel singen ümberall.
Die Amstel schäg im wald!
Nun kommt die liebe Nachtigall
Und auch der Kuckuck bald
Spring: It’s very nice.
Один из учеников: We know that spring is the origin of new life. It is awakening the Earth. In spring everything awakes from a long winter dream.
P1: Protect nature! Protect wildlife plants & trees. P2: Don’t pollute and damage nature! P3: leave wild flowers for others do enjoy.
Все хором: Let’s make the world a better place!
Spring: spring is the time of love. I want to present a song about love for all of you.
(Звучит музыка и Spring поет песню из к/ф «Титаник» “My heart will go on”
Развитие музыкальной культуры школьников через
духовные ценности мировой классики и современности.
Песенко Е.Н.
Развитие музыкальной культуры школьников – фундаментальная цель музыкального образования и воспитания. Для достижения наилучших результатов в этой работе необходимо знание общего уровня развития учащихся, их интересов, склонностей, тех знаний и навыков , которые они получают на других уроках. Это позволяет показать учащимся более глубокую внутреннюю творческую и жизненную связь между всеми искусствами, помогает осознать, что эта связь действительно существует, так как искусства рождены самой жизнью, питающей композиторов, поэтов, художников, писателей.
Уроки музыки интересны по содержанию и доходчивы по форме изложения материала в том случае, если наполнены произведениями искусства, отличающимися высокими художественно-эстетическими достоинствами и представляющими духовные ценности мировой классики и современности.
На уроках решается целый комплекс задач: развитие музыкальной грамотности учащихся, музыкального кругозора, слушательских навыков, воображения, мышления, внимания и много другого.
На уроках учитываются потенциальные возможности ученика, психологические, возрастные особенности, которые дают учащимся возможность развивать творческую, познавательную активность и самостоятельность мысли в процессе изучения предмета.
Тема: «Искусство Древней Греции и его воплощение в музыке».
Цели:
1. Образовательная: знакомство с культурой Древней Греции, изучение оперы немецкого композитора – К.В. Глюка «Орфей и Эвридика».
2. Воспитательная: воспитание познавательного интереса, художественного вкуса, творческого воображения, привитие любви к серьёзной музыке.
3. Развивающая: развитие музыкальных способностей, слушательских навыков, расширение кругозора (в том числе слуха: мелодического, гармонического, ритмического, тембрового), развитие мышления, памяти, внимания, воображения в процессе восприятия и анализа музыкального произведения.
Музыкальный материал: фрагменты из оперы К.В. Глюка «Орфей и Эвридика», греческий народный танец «Сиртаки».
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Новая тема.
Слушание: «Сиртаки».
Историческая справка.
Учитель: Около пяти тысячелетий назад на юге Балканского полуострова и окружающих его островах в восточном Средиземноморье зародилась культура, которой суждено было сыграть величайшую роль в истории человечества, – культура древних эллинов. Эта страна никогда не стремилась к господству в мире, её жители принимали участие лишь в немногих исторических сражениях, и мало кто из её полководцев сумел сыскать великую славу.
Однако именно здесь 2,5 тысячелетия назад культура достигла такого расцвета, который долгие века казался недосягаемым. Афинская демократия, основанная в те далёкие времена, и ныне служит образцом для всякого, кто задумывается о равноправии и свободе каждого гражданина. Не меньше этот народ придавал значение и здоровью человека. Не случайно первым целителем, действительно достойным звания врача, был Гиппократ. А дошедшие до нас образцы художественного творчества – скульптура, архитектура, росписи и керамика, а также мифы и легенды – принадлежат к высочайшим, поистине бесценным творениям человечества.
Вопросы учителя, помогающие детям определить тему урока.
Надеюсь, все догадались, по какой стране мы будем с вами путешествовать? Да, действительно, по Древней Греции. И хотя классической Греции давно не существует, каково влияние её наследия на мировую культуру ?
Др. Греция была одной из самых могучих государств в древнем мире. Смелые мореходы, воины, строители – греки приклонялись перед красотой и оставили прекрасные храмы, статуи, театры. Человек должен стремиться к красоте и греки занимаются совершенствованием своего тела: обязательны занятия гимнастикой, воинским искусством. Они придумывают олимпийские игры, чтобы выявить самых сильных, ловких, смелых. А затем увековечивают героев в скульптурах.
Художественная иллюстрация: Мирон. Дискобол.
Но каждый мужчина обязан сыграть на музыкальном инструменте, слагать стихи, декламировать. В своём совершенстве он должен подражать богам. А боги Др. Греции – это совершенные в своём деле люди, но они бессмертны, они вечно живут на Олимпе. Греки сочиняли о них легенды, мифы.
Вопрос учителя: каких богов Древней Греции вы узнали на уроках истории?
Информация учителя для детей.
Главный из богов – Зевс – громовержец (показать). Он правит внешним миром, следит, чтобы люди исполняли волю богов. Его окружают жена Гера, любимая дочь Афина (дева мудрости), богиня любви и красоты – Афродита, рождённая из морской пены.
Солнцеподобным считается бог искусств – Аполлон. Блестящий музыкант, он играет на кифаре и поёт. Даже Пан своей игрой на флейте не может победить Аполлона. А знаете ли вы бога Пана?
Художественная иллюстрация: Врубель «Пан».
Только один музыкант мог сравниться с Аполлоном – Орфей. На сюжет мифа об Орфее написано много произведений. Среди них самым ярким является опера Кристофа Виллибальда Глюка (1714 – 1787) «Орфей и Эвридика». Немецкий композитор, сочинивший более ста опер и многие из них были на сюжет древнегреческих мифов. Знаком ли вам миф об Орфеи?
Краткий пересказ учащимися мифа.
Разбор и слушание оперы.
(подготовка детей к восприятию музыки).
В красивой и уединенной роще из лавров и кипарисов находится гробница Эвридики. Орфей оплакивает свою подругу. Он умоляет богов вернуть ему возлюбленную или отнять у него жизнь. Появляется Амур, он объявляет волю Зевса: Орфею разрешается сойти в ад и если голос певца, и звуки его лиры растрогают нечестивых, он вернётся с Эвридикой. Лишь одно условие должен выполнить Орфей: не смотреть на супругу до тех пор, пока они не достигнут Земли, иначе Эвридика будет потеряна навсегда. Орфей готов выдержать все испытания. Ужасно подземное царство: густой тёмный дым окутывает местность, освященную вспышками адского пламени. Фурии и подземные духи затевают дикую пляску. Они запугивают Орфея.