Опросник Шмишека
Предназначен для диагностики типа акцентуаций личности. Опубликован Г.Шмишеком в 1970 г. Состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет». С помощью опросника Шмишека определяется следующие 10 типов акцентуации личности:
1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению.
2. Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, неспособностью к вытеснению травмирующих ситуаций.
3. «Застревающий тип». Характеризуется чрезмерная стойкость аффекта.
4. Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.
5. Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.
6. Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.
7. Тревожно-боязливый. Склонность к страхам, робость и пугливость.
8. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.
9. Аффективно-экзальтированный тип. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию печали. Восторг и печаль - основные сопутствующие этому типу состояния.
10. Эмотивный тип. Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.
Максимальный показатель по каждому типу акцентуаций - 24 балла. Признаком акцентуации считается показатель выше 12 баллов. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля личностной акцентуации». Теоретической основой опросника Шмишека является концепция «акцентуировнных личностей» К.Леонгарда. Валидность и надежность опросника нуждаются в дополнительном изучении [24]. По данным самого автора, сокращенный вариант не является валидным и надежным для диагностики типов и акцентуации личности.
Опросник «Шеснадцать личностных факторов» (16 PF)
Впервые опубликован Р.Кэттеллом в 1950г. Предназначен для измерения 16 факторов личности и является реализацией подхода к ее исследованию на основе черт.
Разработаны две основные эквивалентные формы опросника (А и В, причем А - стандартная форма) по 187 вопросов в каждой (для обследования взрослых людей с образованием не ниже, чем 8-9 классов). В обеих формах по три «буферных» вопроса и от 20 до 26 вопросов, относящихся к каждому из измеряемых факторов. Обследуемому предлагают занести в регистрационный бланк один из вариантов ответа на вопрос: «да», «нет», «не знаю» (или «а», «в», «с»), при этом его нужно предупреждать о том, что, чтобы ответов «не знаю» было как можно меньше. Полученные данные выражаются в стэнов с минимальным значением в 0 баллов, максимальным - 10 и средним - 5,5 баллов. Строится «профиль» личности, при интерпретации которого руководствуются степенью выраженности каждого фактора, особенностями их взаимодействия, а также нормативными данными. Факторы личности, диагностируемые 16 PF обозначаются буквами латинского алфавита. Факторы имеют бытовые и технические названия.
Перечень факторов:
| Буквенный индекс | положительный полюс | отрицательный полюс |
| A | Аффектомия(сердечность, доброта) | Сизотимия (обособленность, отчужденность) |
| B | Высокий интеллект (умный) | Низкий интеллект (глупый) |
| C | Сила «Я»(эмоциональная устойчивость) | Слабость «Я» (эмоциональная неустойчивость) |
| E | Доминантность (настойчивость, напористость) | Конформность (покорность, зависимость) |
| F | Сургенсия (беспечность) | Десургенсия (озабоченность) |
| G | Сила «Сверх-Я»(высокая совестливость) | Слабость «Сверх-Я» (недобросовестность) |
| H | Пармия (смелость) | Тректия (робость) |
| I | Премси я(мягкосердечност, нежность) | Харрия (суворость, жестокость) |
| L | Протенсия (подозрительность) | Алаксия (доверчивость) |
| M | Аутия(мечтательнсть) | Праксерния (практичность) |
| N | Искусственность (проницательность, расчетливость) | Безыскуственность (наивность, простота) |
| O | Гипотимия (склонность к чувству вины) | Гипертимия (самоуверенность) |
| Q1 | Радикализм (гибкость) | Консерватизм (ригидность) |
| Q2 | Самодостаточноссть (самостоятельность) | Социабельность (зависимость от группы) |
| Q3 | Контроль желаний (высокий самоконтроль поведения) | Импульсивность (низкий самоконтроль поведения) |
| Q4 | Фрустрированность (напряженность) | Нефрустрированность (расслабленность) |
Q1 эксвия-инвия A+, E+, F+, H+, Q2-
Q2 Тревожность-преспособленность C-, H-, L+, O+, Q-, Q
Р.Кэттеллом и его сотрудниками помимо двух основных форм 16PF (А и В) разработаны формы C, D и E. Формы C и D сокращенные, по 105 заданий, и предназначены для лиц, имеющих более низкий уровень образования. Форма Е используется для обследования тех, кто малограмотен. Опросник нашел достаточно широкое распространение в психодиагностических исследованиях стран СНГ.
2.2. Опросники, шкалы оценки агрессивности
Проявление агрессии в детских и учебных заведениях является проблемой, которая все больше волнует педагогов и родителей. Задачей психолога, социального педагога должна стать профилактическая и психокоррекционная работа с лицами, проявляющими агрессивность. Однако, только по косвенным признакам не всегда можно понять сущность и причины агрессивных проявлений личности. Для более точного понимания, выявления и диагностики состояний агрессии мы предлагаем ряд вербальных и проективных методик, разработанных отечественными и зарубежными авторами.
Агрессивность имеет качественную и количественную характеристики. Как и всякое свойство, она имеет различную степень выраженности: от почти полного отсутствия до её предельного развития. Каждая личность должна обладать определённой степенью агрессивности. Отсутствие её приводит к пассивности, ведомости, конформности и т.д. Чрезмерное развитие её начинает определять весь облик личности, которая может стать конфликтной, неспособной на сознательную кооперацию и т.д. Сама по себе агрессивность не делает субъекта сознательно опасным, так как, с одной стороны, существующая связь между агрессивностью и агрессией не является жёсткой, а, с другой, сам акт агрессии может не принимать сознательно опасные и неодобряемые формы. В житейском сознании агрессивность является синонимом «злонамеренной активности». Однако само по себе деструктивное поведение «злонамеренностью» не обладает, таковой его делает мотив деятельности, те ценности, ради достижения и обладания которыми активность разворачивается. Внешние практические действия могут быть сходны, но их мотивационные компоненты прямо противоположны.
Исходя из этого, можно разделить агрессивные проявления на два основных типа: первый – мотивационная агрессия, как самоценность, второй – инструментальная, как средство (подразумевается при этом, что и та, и другая могут проявляться как под контролем сознания, так и вне него, и сопряжены с эмоциональными переживаниями: гнев, враждебность). Нас в большей степени интересует мотивационная агрессия как прямое проявление реализации присущих личности деструктивных тенденций. Определив уровень таких деструктивных тенденций, можно с большей степенью вероятности прогнозировать возможность проявления открытой мотивационной агрессии. Одной из подобных диагностических процедур является опросник Баса-Дарки.
А.Басс разделил понятия «агрессии» и «враждебность» и определил последнюю как реакцию, развивающую негативные чувства и негативные оценки людей и событий. Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А.Басс и А.Дарки выделили следующие виды реакций:
1.Физическая агрессия - использование физической силы против другого лица.
2. Косвенная агрессия, направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.
3. Раздражение - готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
4. Негативизм – оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
5.Обида – зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.
6.Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
7.Вербальная агрессия - выражен6ие негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).
8. Чувство вины – выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.
Вопросник для диагностики состояния агрессии состоит из 75 утверждений. При составлении вопросника авторы пользовались следующими принципами: - вопрос относиться только к одной форме агрессии, - вопросы формулируются таким образом, чтобы в наибольшей степени ослабить влияние общественного одобрения ответа на вопрос.
Диагностика состояния агрессии у подростков.
ВОПРОСНИК «БАССА-ДАРКИ» [78].
Инструкция: Поставьте «да» около тех положений, с которыми вы согласны и «нет» - около тех, с которыми не согласны.
1.Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим
2. Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю