Испытуемому в стандартной последовательности предъявляют все десять карточек одну за другой и просят ответить на вопрос: "Что, по Вашему мнению, делает эта рука?" Если он затрудняется с ответом, ему предлагается вопрос: "Как Вы думаете, что делает человек, которому принадлежит эта, рука. Назовите все возможные варианты, которые Вы можете представить". Для обеспечения более полного понимания испытуемым поставленной перед ним задачи, инструкции могут варьироваться, при условии, что он не запугивается и что при этом не провоцируется нужный ответ. В ходе тестирования желательно получить несколько ответов на каждую предъявленную карточку. Для этого после ответа испытуемого спрашивает: "Хорошо, в что еще?" Если действия экспериментатора встречают сильное сопротивление, рекомендуется перейти к другой карточке. Что касается десятой карточки, то испытуемому предлагают сначала представить себе руку, а потом описать, что эта воображаемая рука делает или может делать.
Если получен нечеткий или двусмысленный ответ, испытуемого просят объяснить его. Необходимо стремиться к максимальному снятию неопределенности, наполнению смыслом высказываний типа: кто-то, что-то, кому-то. В частности, такой ответ как "указывает кому-то" может быть отнесен к категории "директивность" если испытуемый поясняет, что указывает подчиненному, или к категории "зависимость", если испытуемый считает, что "указывает дорогу". Конкретизация ответов облегчает обработку получаемых данных и повышает достоверность результатов. При этом важно, чтобы ответ испытуемому не навязывался и не был подсказан пояснениями экспериментатора.
Ерина С.И., Колесниченко Н.А. (авторы адаптации) отмечают, что методика очень удобна для достижения взаимопонимания при первых контактах с испытуемым, помогает отвлечь внимание индивида от самого себя, снизить смущение и настороженность. Вовлекаясь в выполнение задачи, испытуемый часто забывает о маскировке и сдержанности при межличностном общении. Вместе с тем, результаты тестирования могут быть недостоверными, если испытуемый ставиться в ситуацию, когда ему необходимо произвести благоприятное впечатление.
Обработка и интерпретация результатов
Категории анализа
В соответствии с разработанной системой анализа результатов, ответы испытуемого классифицируются по 11 категориям:
1. АГРЕССИВНОСТЬ. (Аg) . Эта категория включает ответы, по которым рука представляется как атакующая, повреждающая, наносящая вред, обиду, оскорбляющая, агрессивно доминирующая, активно хватающая другого человека или объект. Например: "дает пощечину", "ударяет", "толкает", "хватает за нос", "ловит насекомое", "захватывает", "готовиться ударить", "дерущаяся", "хватает ужа", "крадет фрукты".
2. ДИРЕКТИВНОСТЬ (Dir). Эта категория включает ответы, по которым рука представляется как ведущая, руководящая, разрушающая, направляющая или иным образом активно влияющая на другого индивида, общающаяся (причем общение является вторичным по отношению к намерению оказать активное влияние на действия другого лица, например: читает лекцию, проповедует, обучает, дает указания.) Примеры ответов, относящихся к категории Dir: "дирижирует оркестром", "постовой требует остановиться", "предостерегает", "предупреждает", "указывает направление".
Ответы по этим категориям показывают вероятность проявления агрессивных тенденций в поведении и означают нежелание со стороны субъекта прийти к согласию с участниками общения. Намерения, права и чувства остальных людей не принимаются во внимание в процессе реализации этих тенденций. Кроме того, между владельцем руки и лицом (лицами), которому угрожают, которого оскорбляют или которым руководят отсутствуют взаимные или равные межличностные отношения. Тенденция к действию проявляется независимо от лиц или объекта, на которых направлена эта тенденция.
3. СТРАХ (F). Эти ответы означают страх перед возмездием или агрессией со стороны других. Категория включает все ответы, в которых описывается рука, являющаяся либо жертвой чьей-либо агрессии, либо в случаях, когда ею пытается управлять кто-то другой с целью нанесения физического ущерба. Сюда включены также случаи, когда рука представляется наносящей ущерб своему владельцу, причем мазохистские тенденции указывают на вероятность явной агрессии. Кроме того, сюда относятся тенденции к действию, которые основаны на отрицании агрессии. В таких реакциях скрыт страх перед возмездием. Примеры ответов, относящихся к категории F: "рука душит меня", "поднята в страхе, чтобы защитить себя", "отражает удар", "царапает ногтями", "просит: "Не бей меня".
4. АФФЕКТАЦИЯ (Аf). Сюда относятся ответы, в которых рука выражает привязанность, позитивное эмоциональное отношение к другим, выражает стремление к сотрудничеству и активной социальной жизни, общается (причем общение является вторичным по отношению к демонстрации благожелательности, аффектации). Рука делает аффективный или аффективно-благожелательный жест. Предлагает дружбу или помощь другим. Например: "Привет!", "дружеское похлопывание по плечу", "пожатие рук", "Добро пожаловать!", "похлопывает собаку", "протягивает для оказания помощи ребенку", "предлагает цветы",
5.КОММУНИКАЦИЯ (Com). Данная категория включает ответы, в которых рука общается или пытается общаться с кем-то. Для того, чтобы отнести ответ к этой категории необходимо, чтобы общение (коммуникация) было связано с чувством равенства или подчиненности по отношению к объекту общения. В этих ответах должно подразумеваться, что лицо, которое общается, нуждается в аудитории больше, чем аудитория в нем, или, что между коммуникатором и аудиторией существует взаимная связь, подразумевающая желание разделить трудности, желание быть понятым. Например: "жестикуляция при разговоре", "жест рукой, обозначающий прошение".
Ответы, связанные с коммуникацией, но в которых общающийся находится в более высоком положении по отношению к аудитории (читает лекцию, проповедует, учит, дает указания и т.д.) относятся к другой категории.
Важно четко дифференцировать ответы категории Dir от ответов категории Соm. Коммуникация, имеющая место в ответах Dir, является вторичной по отношению к намерению оказать воздействие на аудиторию. Четкое представление об этом различии может деть сравнение психологического различия между проповедованием, которое является примером Dir, с попыткой договориться, которое относится к категории Сom.
6. ЗАВИСИМОСТЬ (Dер). Эта категория включает ответы, в которых отражается зависимость владельца руки от благожелательного отношения других лиц при совершении им какого-либо действия. Сюда включается все ответы связанные с подчинением владельца руки другому лицу, а также ответы, в которых рука активно или пассивно ищет поддержки со стороны другого лица, что может быть отражено в таком ответе, как "приветствующая рука". Психологическое значение этого ответа, пожалуй, лучше всего понять следующим образом: испытуемый, дающий такой, ответ активно ищет поддержки со стороны других лиц, ожидая, что они должны уделять ему свое время и внимание. Зависимость здесь проявляется в том, что "приветствующая рука" приветствует самого испытуемого, демонстрируя тем самым свое внимание к нему.
Кроме того, к этой категории относятся ответы, в которых рука активно взывает о помощи любого рода, подчиняется силе или власти превосходящего лица. Примеры ответов, относящихся к категории Dер: "просьба подать руку", "хочет остановить попутную машину", "отдает честь офицеру", "клянется в чем-то", "рука ребенка, хватающаяся за что-нибудь, чтобы не потерять равновесия", "просьба: "Дайте мне, пожалуйста...", "просьба о помощи", "кто-то ожидавший получить что-нибудь".
Необходимо отметить, что категории F, Аf, Com и Dер включают реакции, которые активно уменьшают вероятность проявлений агрессивного поведения. Они отражают тенденции, связанные с социальной кооперацией, независимо от того, каковы специфические мотивы этой кооперации (страх перед возмездием, необходимость присоединения к другим людям в целях получения удовольствия, развлечений, необходимость катарсиса и т.п.).
7. ЭКСГИБИЦИОНИЗМ (Ех). Категория включает все ответы, в которых рука принимает участие в деятельности, связанной с развлечениями или другими публичными проявлениями себя "напоказ". Например: "показывает кому-то руку", "любуется ногтями", "играет на пианино", "танцует", "показывает лак на ногтях", "женщина протягивает руку, чтобы привлечь к ней внимание", " показывает что-нибудь кому-нибудь", " показывает кольцо".
8. УВЕЧНОСТЬ (Сriр). Данная категория включает ответы, в которых рука представляется как больная, искалеченная, деформированная или иным образом поврежденная. Например: "рука, поврежденная артритом", "сломан большой палец", "сломанное запястье", "деформированные пальцы", "рука больного или умирающего человека", "искалеченная".
Две последние категории включают ответы, которые могут быть личностными так и безличными. Это значит, что осуществление тенденции к действию может требовать присутствия другого лица (лиц), а может и не требовать его. Эти категории не используются для оценки вероятности агрессивного поведения, поскольку их роль в этой области непостоянна.
9. АКТИВНАЯ БЕЗЛИЧНОСТЬ (Act). Эта категория включает ответы, в которых рука представляется имеющей тенденцию к действию, осуществление которого не требует присутствия другого лица. Тенденции к безличному действию, наблюдаются всегда, когда рука должна изменить свое физическое положение или направить усилие против силы тяжести. Например: "шьет", "вяжет", "машет" (не в знак прощания), "продевает нитку в иголку", "подбирает маленький предмет", "пишет, "достает что-нибудь", "плавает", "бросает что-то", "тащит".